主題:教師專業權威的來源可歸納為三：

教師專業權威的來源可歸納為三： 1.法定的權威(legal authority)，是指教師依相關法規來教育學生，來評定學生學習成績，其職責受到法律保障與限制。 2.學術的權威(academic authority)，是指教師是文化的傳承者，有其學術地位與尊嚴。 3.道德的權威(moral authority)，是指教師以身教、德行啟迪學生，具有道德的感化力量。         "傳統權威"是指受傳統文化與職業聲望影響所享有的權威。此種傳統被認為是神聖不可違背的，人們服從傳統承認的權威地位，及根據過去習俗繼承此權威地位的人。        所謂教師傳統權威即為教師藉由傳統文化所賦予的聲望地位，享有在班級經營與教學過程中發號施令，以使學生服從的權威，以引導或影響學生之思考、觀念及行為，並使之改變，以達到預設的教學目標」。       根據Waller看法，教師常用的班級管理技術有命令、懲罰、管束、生氣及懇求等。亦即使用強制性支配策略，像是命令、體罰、隔離、斥責、威脅…..等命學生服從、強調師生間地位的差異、嚴格規訓學生等發號施令的權威，呈現出情緒、責備、嚴厲、強制的言語或態度。   張老師被家長和學生視為名師，於是常要求學校編班排課時給予特殊待遇。張老師這種行為是屬於何種教師權威的誤用？ (A)行政權威 (B)學術權威  (C)道德權威  (D)傳統權威 100年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-教育原理與制度#3024 答案：B 難度：適中 統計： A(663),B(4570),C(172),D(616),E(0) #127228 個人分析： A(1),疑問(1) 考用筆記：教師專業權威的來源可歸納為三： 最佳解!   陳璽名 高二上 (2012/03/16 15:51):143人      (A)行政權威:屬於法律所賦予的權威。       (B)學術權威:在學術、專門領域上的權威，即俗稱的名師、專家學者。      (C)道德權威:在人格、德行上的權威。      (D)傳統權威:在價值觀、文化習俗中的權威。  

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