主題:英國教改：1944巴特朗、1967普勞頓、1988教育改革法

（一）一九四四年教育法Butler Education 1.合理的改進紛亂繁複、不合實際需要的傳統學制 2.確立初等教育、中等教育及擴充教育等三個階段的學校系統。 3.建立機會均等的國民教育（包括學前教育和強迫性的補習教育），使11歲至15歲或16歲的青少年可以接受中學教育。 （二）一九六七年卜勞頓報告書 提出「教育優先區」（Educational Prior Area,簡稱EPA），以「積極差別待遇」（positive discrimination）原則：以平等對待平等、以不平等對待不平等（John Rawls的正義論兩項原則），提出此教育政策。而台灣前一陣子提出的「教育優先區」【國立東華大學教育研究所學術活動文案紀錄 92-1 比較學校行政 921213＼英國教育政策與學校行政制度】乃學習英國此一政策。 英國後來又將「教育優先區」改名為「社會優先區」，表明教育資源不利的地區，牽涉到整個社會、社區中的弱勢，而不單指教育機構中的硬體資源問題。目前又改名為「教育行動區」（Educational Action Zion），顯示其決心改革的行動。 （三）一九八八年教育改革法 1986年年底即由教育與科學部大臣貝克提出，以作為1987年英國大選中保守黨之政見之一。期間貝克屢屢出席廣播電台、電視台的各種座談節目，跟大眾面對面的直接討論其所提出的草案。 本教育改革法有五項重點：1.國定課程之實施，2.開放入學名額限制，3.學校自理財政，4.中央津貼補助學校的設立，5.城市技術學院的設立。

隨堂測驗(0題)