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主題:教學策略


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《孩子,你可以自己來:生活自理教戰手冊》(作者:莊億惠2007/03/01)p.44 1.遺忘策略:吃飯的時候,每個人都有一支湯匙,只有某生沒有,這是採取故意忘記的策略!讓孩子主動的提出自己的需求:「我要湯匙」,透過此種策略,不僅可以達到生活自理的要求,還可以學習語言的表達。 2.新奇策略:有時候利用一些教具或教材與平日不一樣的玩法藉以吸引孩子,這也是讓孩子願意介人課程的另一項策略。 3.見而不及策略:孩子肚子餓的時候,把泡好的奶瓶或是食物放在架子上,讓孩子看的到拿不到,讓孩子有「說」的意願,透過這種小技巧,也讓沒有口語能力的孩子能夠以手勢或是指著圖卡的方式,來達到學習的目的。 4.違反期望策略:吃飯的時候故意拿湯匙柄舀菜,讓孩子因奇怪而注意到指導者,當孩子覺得很奇怪的時候,再加以協助提出疑問。 5.漸進策略:對於孩子的學習,必須以逐步建立的方式讓他們能夠接受較為適當,例如:對於孩子不喜歡吃的東西,剛開始只要求吃一口,接下來吃兩口,再逐漸增加食物的量。 6.中斷或延宕策略:故意打斷孩子正在進行的動作,再詢問孩子正在進行的動作為何?當孩子在引導下說出來之後,再讓他繼續進行。

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