主題:診斷階段

診斷階段   （1）對於疑似語言障礙的兒童給予詳密的診斷，瞭解其性質與原因。   （2）語言障礙的診斷需涵蓋的評量： A、語言障礙性質之確認：不管非正式的觀察或正式的測驗，重點：   (a)以圖片引發兒童自然說話的反應。   (b)要兒童複述某些可以鑑定構音缺陷的語彙。   (c)要兒童複述某些無意義的字串。   (d)蒐集兒童日常說話的樣本。 B、個案發展史之調查：充分瞭解是提供適當語言治療的基礎。個案的成長過程、健康狀況、學業成就、社會能力、情緒適應、病例、語言發展環境，以及其他成員傷殘狀況的有無，都能對其性質做進一步瞭解。 C、聽力檢查：聽力正常與否，與說話和語言的發展有密切關係。 D、智力的評量：智能不足也是可能因素，只是智力測驗工具如語文能力比率過重，對語言障礙兒童自是不利，可以考慮非文字智力測驗的選用。 E、情緒適應的評量：是引起功能性說話異常的重要原因，心理測驗、諮商的運用、平日對行為做系統性的觀察，皆有助於瞭解兒童情緒適應及對語言障礙的態度。