主題:多重障礙的教學方式

多重障礙學生在課程上的學習意願低 落，特教老師必須經常轉換不同教學方式來 吸引及提高學生的學習意願。多感官環境與 課程目前應用在多重障礙者和自閉症甚多， 改善的部分包含了活動參與度的提高(Ashby, Lindsay, Pitcaithly, Broxholme, & Geelen , 1995)， 選擇性注意力的促進(Schaefer, Tewes, Münte, & Johannes, 2006)，攻擊行為的減少 (McKee, Harris, Rice, & Silk, 2007; Shapiro, http://nhcuer.lib.nhcue.edu.tw/ir/bitstream/392440000Q/4964/1/%E5%A4%9A%E6%84%9F%E5%AE%98%E8%AA%B2%E7%A8%8B2(%E7%89%B9%E6%95%99%E8%AB%96%E8%AB%87).pdf Parush, Gree, & Roth, 1997)。