主題:Bloom的教學目標

Bloom的教學目標，最初是分成認知領域、動作技能領域、情意領域。然後再依據領域分成不同層次。 其中認知領域教學目標，由最簡單到最複雜的六個層次，依序為知識(Knowledge)、理解(Comprehension)、應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)、評鑑(Evaluation)。 (這才是BLOOM的說法，題目是問BLOOM的說法，請看清楚) 2001年，Anderson、Krathwohl、Airasian、Cruikshank、Mayer、Pintrich、Raths與Wittrock主編《A taxonomy for learning teaching, and assessing: A revision of Bloom\'s taxonomy of educational objectives》一書中，修訂Bloom認知分類為「認知歷程向度(Cognitive Process Dimension)」(動詞)、「知識歷程向度(Knowledge Dimension)」(名詞)。 認知歷程向度包括六個層次，分別是記憶(Remember)、暸解(Understand)、應用(Apply)、分析(Analyze)、評鑑(Evaluate)..

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