主題:學習障礙者的特徵
學習障礙是一群學習異常現象的統稱,包括各種不同的類型。學習障礙並不同於一般說的學習困難,必須要符合以下原則: 這些學習上的異常是因為神經中樞的異常而導致,並不是由於智能障礙、感官缺陷、情緒困擾、環境文化等因素所造成的。 聽、說、讀、寫、推理、運算的課程上,學前階段並不多,因此在學前孩子們的差異並不大,較不易被發現 多數學障兒童上小學後才被發現其學習上的異常,他們常出現的困難可能有學業和行為 (一)學業方面 ◇閱讀困難:認國字或拼讀注音困難,閱讀速度很慢且常常發生錯誤,常有跳行跳字的現象。 ◇書寫困難:注音的拼寫或國字的仿寫或書寫有困難,筆畫很難辨認,或者句子不完整。 ◇運算困難:無法瞭解數字之概念、無法心算、需用手指或實務操作才能計算。 ◇推理困難:對於文章的理解或數學概念的理解或運用很差。 ◇聽覺處理困難:對於老師複雜的指令或者是冗長的上課內容不能理解。 ◇口語表達困難:運用詞彙表達想法有困難。 (二)行為方面:動作笨拙,生活秩序的管理能力很差;注意力不集中,容易受上課情境的影響;不易與同學建立人際 ..
關鍵字:
上小學後才被發現其學習上的異常、
口語表達困難、
學習障礙者、
學習障礙者的特徵、
推理困難、
書寫困難、
注意力不集中、
神經中樞的異常、
聽覺處理困難、
運算困難