主題:M. Greene（1973）

美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age） 其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下：  （1）教師須重新審視自己的角色及境遇； （2）教師應關注學生是獨特的生命個體； （3）教師應透過哲思建立自我的教學立論； （4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學； （5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野； （6） 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準； （7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。   詳細內文參考以下論文【相關網址】

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