主題:Dewey道德哲學

杜威道德 （1）知識:了解處理方法。 （2）感情:發自內心的感情可以鼓舞別人。 （3）能力: 有能力運用知識和感情去行動。 杜威指出知識具有三種特質：(1)實用性：人與環境失去平衡而不適應時，恢復平衡用。 (2)行動性：為恢復平衡，必須採取行動改變人與環境的關係。 (3)創造性：為適應環境，知識是可變的、可創造的。  杜威認為經驗有兩個特質： 衡量教育有無意義與價值的標準 (1) 連續性：經驗要有連續性才有教育意義 (2) 交互作用：指兩個不同經驗主體，彼此所形成的交互影響。 杜威道德哲學的特色 1.以科學的方法應用於對道德行為的判斷 2.以心理學與社會學應用於道德行為條件之分析 3.以生物學進化論建立其無固定道德價值論 4.以連續哲學觀點來調和道德哲學各派別的對立   59.下列哪一個是杜威(J.Dewey)道德哲學的特色？ (A)善是求實踐真實的自我存在或超越自我 (B)善惡是以行為動機來判斷 (C)實踐道德權威是訴之於真實存在的責任感(D)以科學方法應用於道德行為的判斷 Dewey 1.教育是哲學的實驗室,哲學是教育的普通原理 2.教育即指導 3.學校是社會的雛型 4.教育目的是兒童所能領會的視野中的目的 5.倡連續性的教育觀,教育方法以兒童為中心 6.在<學校與社會>中指出兒童興趣四面向 A.發現事物B製造東西C溝通D自我表達 7.道德三要素:知識,感情,能力 8.知識三特性:實用性行動性創造性 9.經驗二特性:連續性,交互作用 10.把學校的衝突分四大類 A藝術本能B社會本能C語言本能D製造本能 11.提倡民主教育,問題教學法,採用社會生活教材

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