主題:情意領域的教學目標

關於試題:52. 依據克拉斯和爾(D. R. Krathwohl)的分類，情意領域的教學目標，分成五個層次，其第四個層次應為？ (A)反應(responding) (B)品格形成(characterization by value) (C)價值的組織(organization of value) (D)價值的評價(valuing)。   目前最普遍的教學目標分類法，是由美國教育學者布魯姆(B. S.Bloom)、克拉斯瓦(D. R. Krathwohl)及辛普遜(E. J. Simpson) 等人所提出，把教學目標分為三大類別，包括：   (1)認知領域目標：分成六個層次，即知識、理解、應用、分 析、綜合及評鑑。 (2) 情意領域目標:分成五個層次，即接受或注意、反應、價值觀、組織及品格化。 (3) 心理動作技能領域目標：可分成六大類，即知覺、準備、模仿、機械學習、複雜反應及創作。   知識、理解、應用、分析、綜合，評鑑 記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造

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