主題:教育評鑑之父、近代課程理論之父： 美國教育家、課程理論家泰勒

  教育評鑑之父、近代課程理論之父：   美國教育家、課程理論家泰勒（Ralph Winfred Tyler）   泰勒是第一位提出、描述和應用一套發展教育評鑑方法的人，他的方法論不但普遍而且影響深遠，一些在教育評鑑方面有特殊貢獻的學者，雖然皆為目標導向評鑑取徑擴展新的層面，卻仍舊保留Tyler基本的哲學與技術，因此Tyler常被尊稱為教育評鑑之父。 談到教師評鑑就得從教育評鑑之父美國Tyler博士說起，教育評鑑源起主要原因是蘇聯於1957年發射第一顆衛星，美國為了迎頭趕上，因此投入大量教育經費。但為了確保投入經費有效，因此Tyler主持「八年研究」，為現今所有教育評鑑的基礎（最著名的是其《課程與教學》一書）。 泰勒在其經典之作『課程與教學』一書中（Tyler’s Basic principles of curriculum and instruction），提出一個架構，迄今無論正規教育或非正規教育的課程發展都離不開該架構所揭示的四個引導課程發展的問題：   1.學校應該達成什麼教育目標？ 2.為了達成那些目標，學校應該提供學生那些教育經驗？ 3.如何有效組織那些教育經驗？ 4.如何評量教育目標是否已經達成？     引自網路：http://blog.xuite.net/kc6191/study/32375040-%E3%80%8E%E9%87%8D%E8%A6%81%E7%90%86%E8%AB%96%E8%88%87%E5%AD%B8%E8%AA%AA%E4%B9%8B%E7%88%B6%E3%80%8F%E6%A6%82%E8%BF%B0

隨堂測驗(0題)