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主題:進化理論─生物進化論.複演論.發展螺旋論


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進化理論 假定個體發展如動植物,受自然法則影響,將發展看成個體適應環境。   ●生物進化論   代表:達爾文(Darwin)   主張:青少年是人類「在繁衍的歷程」、適者生存→生物適應環境才能存活   輔導應用:使其具有謀生能力,延續人類生命   ●複演論   代表:霍爾(G. Stanley Hall) 青少年研究的鼻祖   主張:個體發展四階段               (1)嬰兒期→原始社會:感官與動作的探索               (2)兒童期→狩獵時代:樂於遊戲、冒險、幻想               (3)少年期→農牧社會:技術學習、常規練習               (4)青少年期→現代社會:不安與衝突,未開化至文明   輔導應用:愛、虔敬、服務   批評:(1)太主觀,缺少科學佐證               (2)科爾曼(Coleman)→焦點理論:不同階段有不同困難要解決   ●發展螺旋論   代表:葛塞爾(Gesell)   主張:(1)生長是遺傳所引導的成熟               (2)生長像螺旋,有前進與後退的現象   輔導應用:(1)協助自我規劃。提供更多社區經驗,以協助獲得獨立的知識。

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關鍵字:發展螺旋論複演論生物進化論辯識人際論辯識認定人際關係論進化理論佛洛依德