主題:單元&方案教學
關於單元教學的優點在於「學習內容的廣度與系統性」，該知道的生活常識大都會被老師列入學習範圍，由於多採團體教學，且有教案設計，老師較能掌握孩子的學習內容與進展。但是從另外一個角度來看，優點也是缺點之所在，既然強調內容的廣度，深度便無法顧及；而太強調有系統地按照事前設計的教案進行活動，教學便易流於不知變通、無法隨著孩子當場的反應、學習狀況做調整；另外，團體取向的教學較無法顧及孩子的個別差異。根據完形心理學的理論，完形學習原則是在說明人類心理學習任何一件事物時，必先掌握其完形整個的架構，然後對其組成分子做詳細分析，並不時向完形整體作來回的探索。 關於方案教學，孩子可以很深入地學習他所感興趣的主題，培養團隊合作的態度及作計劃、創意思考、問題解決、溝通與表達的能力。但是對於四歲以下幼兒較不適合，因為語言表達能力和生活經驗教不足。另外，老師對於開放教育理念掌握的成熟度，是方案教學成敗的關鍵，目前台灣採方案教學型態的幼稚園（托兒所）非常少，而實施成果值得肯定者就更少了！ 方案教學主張：學校、家庭與社區密不可分的關係。 方案教學特色：鼓勵幼兒發現、思考與解決問題。
關鍵字:
單元教學、
團體、
思考、
教案、
方案、
方案教學、
發現、
興趣、
解決問題
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