主題:教育行政-領導權力

領導是藉著影響力，引導組織成員的努力方向，使彼此同心協力齊赴目標的歷程，因此領導者如何發揮其影響力是一個重要的課題。所謂影響力，就是有使成員服從的力量，相當於廣義的「權力」，所謂權力就是使別人接受控制或影響的力量，不管接受者是否願意，都需要服從，因此如果當一個行政領導者人員，就必須具備權力，才能控制或影響成員的行為，以遂行其計畫，並達成其目標，因此行政領導事實上就是權力應用的結果。 權力既然是行政領導運作要素之一，那麼權力的基礎有哪些呢？目前主要以富連基與芮文說法為主，他們依其⋯⋯基礎將權力分為五種： （1） 獎賞權：是藉獎賞鼓勵（包括物質的及精神的兩種）而取得的權力。 （2） 強制權：是藉強迫或懲罰而取得的權力。 （3） 法職權：是藉法規或職位而取得的權力。 （4） 參照權：是藉高尚人格使人認同而取得的權力。 （5） 專家權：是藉專門知識而取得的權力。 在法職權基礎上，運用專家權及參照權來領導成效最好，而教育或教育行政機關是法定的正式組織，而且現在又是個法治的時代，因此教育行政人員在領導成員的時候，自然就需要利用到法職權，而在法職權中實已包含有獎賞權及強制權在內，又教育是一種專業的工作，主要是在傳道、授業、解惑，既重視言教，更重視身教，因此專家權及參照權的應用更具有其必要性。