主題:Kohlberg 三期六段論

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柯爾柏格認為道德的發展代表個體自我與環境互動，認知結構經過同化、調適所產生的新平衡結果。其使用晤談、呈現道德情境兩難故事給兒童的方式，設計問題了解受試者面對情境採取的行動，進而建立道德發展「三期六階段論」。第一期是道德成規前期：第一階段是獎賞懲罰階段，兒童會服從權威、避免懲罰。第二階段是相對功利取向階段，兒童道德觀是互惠概念，所謂公平概念就是你為我做事、我為你做事。第二期是道德循規期：第一階段是尋求認可(好孩子定向)，順從傳統要求，大眾認可的就是對的。第二階段是法律秩序服從階段，道德行為就是要維持社會秩序規則。第三期是道德自律期：第一階段是社會契約階段，尊重法治但不限制於法條，法律不適合時應加以修正。第二階段是普遍道德原則，認為良心是道德行為的指引，尊重每個人是至上的。缺點：實驗只以72個男生作道德判斷

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