主題:瑞吉歐教育

。10教甄◆教育專業科目-幼教(D)13.下面何者描述不符合瑞吉歐幼兒教育？(A)老師們需對幼兒的學習做觀察與紀錄，作為鷹架幼兒及課程延續的依據(B)老師們、家長們和社區人士們共同為幼兒教育付出(C)鼓勵幼兒使用視覺和圖像語言表達他們認識的世界(D)藝術教師是瑞吉歐課程之所以精采的主要原因 .210教甄◆教育專業科目-幼教(A)下列有關瑞吉歐‧艾米莉教育之敘述，何者錯誤？(A)瑞吉歐‧艾米莉亞是義大利東北部的一個城市，自二十世紀六十年代以來,在杜威和克伯屈的指導下,當地的幼教工作者一起興辦並發展了學前教育。(B)家長是瑞吉歐課程方案的重要組成要素，家長是促進兒童學習的積極因素。(C)學校在空間上很有特色：那裏到處都是兒童自己的作品，到處都有兒童的油畫、圖畫、紙工和鐵絲製作的各種造型。(D)在瑞吉歐，環境並不僅僅是美麗的，也是非常個性化的。　　.160教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(A)7.下列何者並非瑞吉歐(Reggio)幼兒園的教室空間規劃重點？(A)具結構性及秩序感(B)提供社會互動經驗(C)呈現象徵符號語言訊息(D)提供雙手及心智發展機會.160教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(D)關於瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)的敘述，下列何者正確？(A)幼兒大多運用語言及文字進行溝通與探索(B)學習環境偏重在個別獨處空間的規劃，以利幼兒安靜探究(C)視教室內的師生為一學習社群，教師的主要角色是知識的提供者(D)皮亞傑(J. Piaget)及維高斯基(L. Vygotsky)的觀點皆影響了此課程的發展.160教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(D)以下有關幼兒教育課程模式的敘述，正確敘述的組合為何？甲.蒙特梭利模式相信，幼兒最適合以直接的感官經驗來學習 乙.瑞吉歐的教學模式認為，教育的基礎在於人際關係 丙.高瞻課程模式的理論來自Piaget理論 丁.河濱街模式的創始者強調「完整兒童」的教育(A) 甲丙(B) 甲乙(C) 甲乙丙(D) 甲乙丙丁.160教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(D)34.瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)中所強調的「兒童的一百種語言」所指為何？(A)幼兒是生活在多元文化的豐富情境當中(B)幼兒具有使用各種不同的語言說話的可能性(C)幼兒會使用各種不同的話語來表達自己的想法(D)幼兒會使用各種不同的象徵來表達自己的想法 .160教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(B)10.下列哪一項是義大利瑞吉歐教育(Reggio Emilia Approach)的核心？(A)自然研究(B)社區文化研究(C)語文教育(D)生活感官教育 .160教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(B)49.有關瑞吉歐（Raggio）方案教學下列敘述何者不正確：(A)位於義大利(B) 教育取向有系統地著重符號的呈現(C) 一般幼兒學校安排有駐校藝術教師(D) 教室規劃以支持個別幼兒的專注力活動為原則。 .160教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(B)7.下列敘述何者較符合瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於幼兒學習紀錄(documentation)的觀點？(A)大量蒐集幼兒學習作品，主要是為了顯示其檔案內容的豐富性(B)以幼兒作品、學習歷程之敘說、觀察與省思等作為課程規劃的依據(C)展示學習歷程圖片時應重視視覺效果，可以簡化或省略文字的解釋和說明(D)儘量採表格勾選方式標示幼兒目前學習狀態，讓幼兒家長們瞭解其發展程度 .110教甄◆教育專業科目-國小(A)16.有關瑞吉歐艾米利亞教學模式的敘述，以下何者為非? (A)起源於德國北部的一個城市 (B)具有市民參與的傳統 (C)鼓勵幼兒以多元形式表達想法 (D)具有以幼兒為中心的理念.110教甄◆教育專業科目-幼教(B)下列針對「瑞吉歐」及「華德福」教育特色之比較，何者正確？(A)二者均強調課程計畫必需事先預定(B)二者均強調幼兒視覺藝術教育的重要性(C)二者均強調幼兒個別學習勝過合作經驗(D)二者均強調幼兒發展與宇宙規律的相關性 .110教甄◆教育專業科目-幼教(D)13.義大利瑞吉歐的教育方案之學前教育系統中，下列敘述何者錯誤？(A)強調以幼兒為中心的教學。(B)重視幼兒檔案的建立。(C)強調互動合作關係。(D)重視學科教育。 .110教甄◆教育專業科目-幼教(D)65. 下列何者為推動義大利瑞吉歐方案教學的主要人物？(A)凱茲與查德（Katz & Chard）(B)史密蘭斯基（Smilansky）(C)哈維葛斯特（Haviguster）(D)馬拉古齊（Malaguzzi）。 .110教甄◆教育專業科目-幼教(C)1. 義大利瑞吉歐愛米利亞（Reggio Emilia）學校視何者為第三位老師？(A)同儕(B)家長(C)環境(D)社區.110教甄◆教育專業科目-幼教(C)根據裴利(Paley)老師以及瑞吉歐(Reggio)的教師們，觀察紀錄不只是敘述孩子在學習上的過程，更重要的是下列哪一項工作？(A)詳實的記錄(B)客觀的觀察(C)分析觀察紀錄以研究孩子的學習情況(D)採用系統性的樣本取樣來進行觀察 .110教保員◆幼兒發展與教保概論(C)48..下列有關瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)教學所強調的文件紀錄的特色，何者錯誤？(A)也可成為幼兒省思的一種形式(B)強調教師對文件紀錄的共同建構(C)與軼事紀錄或檔案評量有相同的功能(D)老師可從中討論形成自己的問題和假設 .110教保員◆幼兒教保活動設計(C)44.有關瑞吉歐(Reggio)模式的描述，下列哪些項目正確？ 甲、三至六歲班級採混齡教學 乙、將幼兒當作學習主角與合作對象 丙、創辦人馬拉古齊(L. Malaguzzi)認為幼兒兩人一組的分組方式並不適合 丁、課程進行中可看到協議式學習(negotiated learning)中規畫(design)、紀錄(documentation)及對談(discourse)三要素的相互影響(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁 .110教甄◆教育專業科目-幼教(A)60.下列何種非瑞吉歐(Reggio)幼兒園空間規畫的特點？(A)其結構性及秩序感(B)有規劃社會互動的空間(C)具穿透性(D)提供動手/感官操作.110教保員◆幼兒教保活動設計(D)42.瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)關於紀錄(documentation)的敘述，下列何者錯誤？(A)是與家長溝通的媒介(B)包含與幼兒的對話資料(C)教師藉以檢視自己的教學(D)能夠呈現對幼兒完整的了解及客觀的判斷 .110教保員◆幼兒發展與教保概論(C)26.瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於教學的觀點，下列何者正確？(A)課程主要是個人化探索的結果(B)表徵的主要意義在於提升幼兒的美感素養(C)教師們應力求將幼兒們想法上的衝突呈現出來(D)協議式學習(negotiated learning)的要素包括規畫(design)、紀錄(documentation)及 省思(reflection) .110教保員◆幼兒發展與教保概論(A)10.下列有關課程模式的敘述，何者正確？ 甲、蒙特梭利(Montessori)教具具有自我修正的功能 乙、高瞻課程(High/Scope approach)的理念是「幼兒藉由自己感興趣的活動建構知識」 丙、瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)是強調幼兒間的合作探索，不強調親師間的 互動 丁、河濱街課程(Bank Street approach)以社會探究為課程的核心，強調人與人及人與 環境間的關係，較不強調自我概念的發展(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁 .110教甄◆教育專業科目-幼教(D)27. 瑞吉歐課程模式之發源地為何？(A)美國(B)英國(C)日本(D)義大利 。.110教甄◆教育專業科目-幼教(B)如何介入幼兒的活動是教師最大的挑戰之一。瑞吉歐(Reggio)的教師們以下列哪一項來描述他們在介入時，應該與幼兒保持的互動關係，才能夠使得教師的介入不會是干預，而是一種讓幼兒持續探索和社會建構的動能？(A)鷹架(B)接球與拋球(C)以遊戲的方式介入(D)以上皆是 .110教保員◆幼兒教保活動設計(B)20.下列關於各種幼教課程模式或取向的敘述，何者正確？ 甲、華德福課程(Waldorf approach)重視幼兒靈性的培養 乙、河濱街課程(Bank Street approach)重視維高斯基理論之應用 丙、義大利瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)重視多元文化教育 丁、建構取向課程(constructive approach)重視提供幼兒豐富的材料動手操作並對現象 反思(A)甲丙(B)甲丁(C)乙丙(D)乙丁.110教甄◆教育專業科目-幼教(C)哪一種幼稚園非常強調老師須扮演記錄者的角色，要為孩子做學習案？(A)華德福幼稚園(B)蒙特梭利幼稚園(C)瑞吉歐幼稚園(D)高瞻課程幼稚園 .110二技統測◆嬰幼兒保育概論與實務(D)6. 下列有關瑞吉歐 (Reggio Emilia) 教育模式的說法哪一項是不正確的？(A) 主張要安排一個鼓勵孩子學習的教育環境(B) 學習活動過程中孩子可就一個主題進行深入的探索(C) 學校裡到處可見孩子的繪畫與雕刻等各項作品(D) 有一套維持學習環境規律的原則可供依循 .110教甄◆教育專業科目-幼教(B)以下對於瑞吉歐課程（Reggio Emilia）的描述何者為非：(A)以幼兒為中心，幼兒是學習的主角(B)學校是幼兒的天地，家長不宜參與學校活動(C)老師的角色在於以間接的方式，啟發幼兒創造、學習(D)時間的安排上有非常大的彈性 .110教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(C)4.下列何者為瑞吉歐方案教學的理念？(A)教師為主要的教學者(B)幼兒為被動的接受者　(C)檔案為親師生的溝通方式(D)繪畫為孩子學習的表徵方式 .110教甄◆教育專業科目-幼教(D)47. 發展於義大利的瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)，下列哪一項描述是不對的？(A)兒童知識的產生不僅是由成人直接教導，尚需兒童從生活的互動與經驗中建構(B)教師是教室裡的主動研究者，利用文件紀錄作為觀察、研究和支持的方法(C)孩子的工作被鼓勵以「圖示語言」來呈現他們的記憶、預測、假設、想法，並且以各種方式進行觀察(D)教學理念主要反映艾瑞克遜的心理社會論、班都拉的社會學習論等相關教育概念 .110教甄◆教育專業科目-幼教(D)45 義大利瑞吉歐教學的報告書「孩子的一百種語言」，最主要表達的意涵是什麼？(A)孩子有無限潛能可以學習一百種語言(B)義大利的孩子會說很多種語言(C)瑞吉歐教學很重視孩子的語言學習(D)孩子以各種方式表達想法，成人必須仔細聆聽.110教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(C))8. 瑞吉歐(Reggio)幼教方案中的文件記錄(documentation)描述中，與關係(relationship)有關者為何？(A)省思的一種型式(B)教師研究的工具(C)與家庭和社區銜接的方法(D)蒐集幼兒活動的作品.110教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)85. 有關義大利幼教相關特色之敘述，何者錯誤？　(A)帕斯奎里認為幼兒教育是一切教育的火車頭　(B)托兒所全部是公立的教育機構　(C)重視融合教育的施行　(D)瑞吉歐幼稚園最令人稱道的是採用蒙氏教學法成功。 .110教甄◆教育專業科目-幼教(B)2.以下何種學前教育系統中，藝術教師常駐園所，是其它教育系統未見的？(A)方案教學(The Project Approach)(B)瑞吉歐•艾米利亞(Reggio Emilia)(C)華德福(Waldorf School)(D)契小學(Key School).110教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(B)59.倡導兒童運用多種語言(文字、動作、圖形、繪畫、建築、雕塑、皮影戲、拼貼、戲劇或音樂等多種活動形式以及豐富媒介材料)進行認知、表達和溝通，獲得完整的感覺經驗，是何種課程模式的教學特色？(A)華德福教學　(B)瑞吉歐教學(C)方案教學　(D)蒙特梭利教學 .110教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(A)59. 瑞吉歐幼稚園最早成立於哪一個國家？(A)義大利(B)英國(C)美國(D)日本。 .110教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)15.以下何者不是瑞吉歐教育方案其文化所重視的目標？(A)發展關係(B)學習合作(C)欣賞不同的想法及表達方 式(D)以科學的方式分析幼兒的行為 .110教甄◆教育專業科目-幼教(B)49 1991 年新聞周刊(Newsweek)曾將瑞吉歐幼兒教育系統列為全球前十名最好的學校之一。下列有關瑞吉歐幼兒教 育系統的說明，何者正確？(A)由義大利學者瑞吉歐·艾蜜莉亞(Reggio Emilia)所倡導(B)強調學生、教師、家長、學校和環境間的互動關係(C)強調教師於學期前規劃好完整的教學目標與計畫(D)採用量化的學習評量系統 .110教甄◆教育專業科目-幼教(C)13.下列何者不是瑞吉歐艾蜜利亞(ReggioEmillia)幼兒教育的特色？(A)鼓勵幼兒藉由視覺藝術表達自我的想法與感受(B)重視幼兒、老師、家長之間的討論與合作(C)推動多元文化、反偏見的教育(D)強調作品文件、教學檔案的蒐集與整理 .110教甄◆教育專業科目-幼教(C)4.義大利瑞吉歐幼教方案的課程符合下列哪一項心理學理論和教育哲學思想(A)心理動力理論和盧梭的教育哲學(B)皮亞傑 理論和洛克的教育哲學(C)維高斯基理論和杜威的教育哲學(D)訊息處理理論和杜威的教育哲學 .110教甄◆教育專業科目-幼教(B)42.下列有關瑞吉歐模式(ReggioEmiliaApproach)的敘述，何者正確？(A)瑞吉歐模式就是方案模式(ProjectApproach)；(B)看重與社區的結合；(C)表徵是課程中重要的歷程；(D)以上皆是；(E)以上皆非。 .110教甄◆教育專業科目-幼教(A)6.義大利瑞吉歐的老師透過「對話」、「傾聽」來幫助兒對童她們有興趣的問題持續地探索與研究，老師們把這樣的教學比喻 為下列哪一項?(A)拋球(B)社會建構(C)鷹架(D)編碼 .60教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(D)有實證性研究發現，某課程對幼兒持續有正面的發展結果，甚至成長至40歲仍有較佳表現。請 問該課程是下列哪一項？(A) 瑞吉歐課程 (Reggio )(B) 娃得福課程 (Waldorf )(C) 方案課程 (The Project approach)(D) 高瞻課程 (High/Scope curriculum).60教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(B)11.課程規劃有明顯的「計畫-活動-回顧」歷程，強調可以促進探查、解決問題、獲得結論的能力的教學課程模式是(A)瑞吉歐教學模式(B)高瞻遠囑課程(C)蒙特梭利課程模式(D)方案教學模式。 .60教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學(A)14.依自然的韻律來分配每日之作息，以「呼氣」(自由活動時間)和「吸氣」(老師主導活動的時問)交替進行，請問這是何種課程模式的課程特色？(A)華德福教學(B)瑞吉歐教學(C)方案教學(D)蒙特梭利教學 .10教甄◆教育專業科目-幼教(D)下列敘述，何者不正確？(A)瑞吉歐教學鼓勵協同合作(B)華德福學校強調遊戲和模仿的重要(C)直接教學強調以標準化測驗方式評量帅兒學習成果(D)河濱街課程於1970年代後強調課程的形成是以教師的實務為引導。.10教保員◆幼兒教保活動設計(D)17.提出學齡前階段是個體語言、秩序、感官和良好行為等重要能力發展的敏感期，並就 這些能力設計教具，這是下列哪一種課程所強調的？(A)華德福課程(Waldorf approach)(B)高瞻課程(High/Scope approach)(C)瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)(D)蒙特梭利課程(Montessori method) .10統測◆幼兒教保活動設計(D)下列那一個幼教機構的設立頗有現代企業托兒的概念？(A) 福祿貝爾的幼兒活動學校　　(B) 義大利的瑞吉歐教育方案　　(C) 蒙特梭利於義大利設立的兒童之家　　(D) 史代納於德國設立的華德福學校　　 .10教甄◆教育專業科目-幼教(B)41. 會在教室中提供許多日常生活操作教具並強調和諧與規律的教學法為何？(A)華得福(B)蒙特梭利(C)多元智能取向教學(D)瑞吉歐取向教學。 .10教甄◆教育專業科目-幼教(C)27.以下哪一種課程模式的理論基礎來園不包含杜威？(A)瑞吉歐(B)河濱街模式(C)華德福(D)開放角落 .10教保員◆幼兒發展與教保概論(C)47.下列有關幼兒園課程的論述，何者正確？(A)華德福課程(Waldorf approach)認為童話會阻礙幼兒的學習(B)高瞻課程(High/Scope approach)的「學習輪」強調幼兒精熟的練習(C)光譜計畫(Project Spectrum)認為個體需要綜合運用數種智慧去完成一份工作(D)瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)以前導架構(advanced organizer)教學為主 .10教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)11. 被義大利人稱為幼教改革執行者是(A)瑞吉歐(B)蒙台梭利(C)帕斯奎里(D)阿嘉濟。 .10教甄◆教育專業科目-幼教(A)89. 下列何種課程模式非常重視「轉銜」 (transition)時間的活動設計?(A) 高瞻學前教育課程模式( High Scope)(B) 華德福教育( Waldorf Education)(C) 蒙特梭利教育( Montessori Education)(D) 瑞吉歐( Reggio Emilia) 。.10教育哲學(B)幼稚園(Kindergarten)一詞的創造者是何人?(A)杜威(Dewey)(B)福祿貝爾(Froebel)(C)蒙特梭利(Montessori)(D)瑞吉歐(Reggio)。.10教甄◆教育專業科目-幼教(C)王老師提供活動時，強調幼兒能親自操弄及探索物品或現象，且能親眼看見其中的變化情形。王老師的課程理念與下列何者最相近(A)高瞻（High/Scope）取向幼教課程(B)瑞吉歐（Reggio）幼兒園取向幼教課程(C)卡蜜與迪維斯（Kamii & DeVries）的建構取向幼教課程(D)維高斯基理論（Vygotskyian Approach）取向幼兒園的幼教課程。.10教甄◆教育專業科目-幼教(B)90. 下列哪一個幼教機構的設立頗有現代企業托兒的概念？(A)蒙特梭利於義大利設立的兒童之家(B) 史代納於德國設立的華德福學校(C) 義大利的瑞吉歐教育方案(D)福祿貝爾的幼兒 活動學校。 .10教育心理學(C)哪一個幼稚園課程與教學模式未受到皮亞傑理論的影響？(A) 高瞻課程(B) 開放教育(C) 華德福課程(D) 瑞吉歐教學.10教甄◆教育專業科目-幼教(C)7. 何種課程以靈性科學(spiritual science)為教育的基礎?(A)河濱街(Bank Street)課程(B)瑞吉歐(Reggio)課程(C)娃得福(Waldorf)課程(D)創造性(Creativity)課程。 .10教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(D)31. 有關『孩子的一百種語言』一書的敘述下列何者錯誤？(A)呈現了幼兒的許多繪畫和對話(B)是展示義大利瑞吉歐課程的一本書(C)討論幼兒各種不同的表徵方式(D)本書介紹如何讓幼兒學習多國的語言.10教甄◆教育專業科目-幼教(D)特別針對貧窮幼兒提供全方位支持學前服務的教育模式為何？(A)華德福(B)瑞吉歐(C)高瞻(D)河濱街.10教甄◆教育專業科目-幼教(D)6.在美國「啟蒙方案 （Head Start Project）」的相關研究中，有一課程已有研究證實，此課程對幼兒持續有正面的發展結果，甚至成長至40 歲仍有較佳表現。請問該課程是下列哪一項？(A)瑞吉歐課程 (Reggio)；(B)娃得福課程 (Waldorf Education)；(C)方案課程 (The Project Approach)；(D)高瞻課程 (High/Scope Approach)。.10二技統測◆嬰幼兒保育概論與實務(C)下列有關教學模式的描述，何者最正確？(A) 瑞吉歐教學( Reggio Emilia Approach ) 最強調身、心、靈三位一體的平衡(B) 主題教學的課程完全是由教保人員事先設計好的(C) 單元教學教室亦可設置豐富多元的學習區配合教學單元(D) 高瞻( High / Scope ) 教學最強調以自然素材作為教具佈置活動空間 .10教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(A)15.下列哪個課程模式給孩子一種「邁向自由的教育」(education toward freedom)而且被視為是一種多元文化的教育模式？(A)華德福教學　(B)瑞吉歐教學　(C)方案教學　(D)蒙特梭利教學 .10統測◆幼兒教保活動設計(D)29.下列有關各國幼兒教保特色的敘述，何者正確？(A) 福祿貝爾在英國創立世界上第一所幼稚園(B) 義大利瑞吉歐 ( Reggio ) 地區以特別強調融合教育而著稱(C) 德國的幼兒園是家庭教育的延伸，著重幼兒學習讀寫算(D) 英國的瓦納克報告書 ( The Warnock Report ) 促使特殊教育工作向下延伸至嬰幼兒階段.10教甄◆教育專業科目-幼教(A)12. 以史代納(Steiner)人智學，或稱靈性科學研究為理論基礎所發展的幼教課程模式為 ((A)華得福(Waldorf)(B)河濱街(Bank Street)(C)高瞻遠矚(High Scope)(D)瑞吉歐(Reggio) )模式。.10教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導(A)19.教師設定的教育目標為幫助孩子發展責任感(responsibility)和自我規範(self-regulation)，是屬於以下何種教學模式？(A)華德福教學　(B)瑞吉歐教學　(C)方案教學　(D)蒙特梭利教學 .(D)以「健全的個體」、「認同與歸屬」、「溝通」、「探索與思考」為課程主軸之核心價值者,為下列哪一個課程的基本主張?(A)美國《DevelopmentallyAppropriatePractices》(B)新加坡《FrameworkforKindergartenCurriculum》(C)義大利瑞吉歐方案教學(D)愛爾蘭《Aistear》.

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