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科目:教育心理學
章節:國文
主題:奧斯貝爾 前導組織
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主題:奧斯貝爾 前導組織
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奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括:在教學目的上推展「有意義的學習」 (meaningful learning),教學策略上採用「前導組織」(advance organizers),並運用前導 組織在「闡釋教學法」(expository instruction)。 (一)有意義的學習 指學生能有意義連結認知學習的新、舊基模,而獲取新知的學習歷程。有意義的學習必須具備知識、學習材料和學習心向三方面條件,學習者才能進行有意義學習。 (二)前導組織的教學策略 前導組織是指在學習前所呈現的訊息,可以使學習者組織及解釋新來的訊息。換言之,前導組織是在講解課程之前給予學生的觀念或概念,其用意在於提供認知結構,將新的學習能包含進入既存的相關概念。
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關鍵字:
前導組織
、
奧斯貝爾
、
有意義的學習
、
闡釋教學法
、
基模
、
學習心向
、
教學原理
、
教學目的
、
教學策略
、
認知結構
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