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科目:教育心理學
參考書:張春興 教育心理學
章節:Ch1. 教育心理學研究的新取向
主題:四種人格
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目錄
編輯
張春興 教育心理學
Ch1. 教育心理學研究的新取向
教育之父
超個人心理學
各理論之父
各學派理論之代表
人類智力測驗之發展歷史
心理學三大勢力
負增強
各主義之父
教心
四種人格
教心
負增強
Ch2. 身體發展與教育
Ch3. 認知發展與教育
Ch4. 社會發展與教育
Ch5. 行為主義心理學的學習理論
Ch6. 認知心理學的學習理論
Ch7. 人本主義心理學的學習理論
Ch8. 學習動機與學習行為
Ch9. 智力因素個別差異與學校教育
Ch10. 非智力因素個別差異與學校教育
Ch11. 教育理論與教學設計
Ch12. 教學策略與教學評量
Ch13. 教室管理與團體規範的建力
主題:四種人格
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關於試題:根據阿德勒的理論,一個以低姿態來爭取他人好感的小孩,其行為目標屬於哪種類型? (A)舒適型 (B)控制型 (C)取悅型 (D)卓越型 根據阿德勒的理論,一個以低姿態來爭取他人好感的小孩,其行為目標屬於哪種類型? (A)舒適型 (B)控制型 (C)取悅型 (D)卓越型 Kefir四種優勢人格行為模式(Kefir將Adler的理論應用於教育、諮商): 1.展現優越者:透過領導別人來贏得重要地位。常避免做自認無意義的事,並抱怨工作多、負荷重。 2.控制者:努力尋求不被譏嘲的保證,情願與他人保持距離,以獲取安全感。 3.安逸者:盡力避開壓力或痛苦,常常拖延著不做決定,淪為低生產(成就)者。 4.討好者:不斷尋求別人的讚賞與接納,目的是不致被拒絕。
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關鍵字:
Kefir
、
優勢人格行為模式
、
.控制者
、
卓越型
、
取悅型
、
安逸者
、
展現優越
、
控制型
、
舒適型
、
討好者
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