主題:歐美測驗理論的四項研究

歐美測驗理論的發展起源於現代心理學的研究，乃需要對人類行為加以測量與觀察，其產生的時代背景可由下列四項研究中窺知：   （一）  法國智能不足兒童的研究：法國對智能不足兒童的分類與訓練，奠定了智力測驗發展的基礎，比奈受教育部之委託，於1905年發展出比西智力量表，而成為近代的智力測驗之父。     （二）  德國實驗心理學的研究：德國因實驗心理學的研究，而奠定了測驗程序標準化的基礎，實驗心理學之父馮德於1879年在德國的萊比錫（Leipzig）大學創立了第一個心理實驗室，致力於實驗研究，提供了日後重視測驗程序標準化與精確測量的依據。     （三）  英國個別差異的研究：英國對於個別差異的研究，提供了測驗資料分析的統計方法，生物學家高爾登（Galton）致力於個別差異的研究，現今吾人所使用之評定量表、問卷方法與自由聯想技術，可說高登是其先驅者。此外，他又創用座標圖表示兩變項之間的相關，之後由其同僚皮爾遜（Pearson）發展成為積差相關法，而成為現代重要的統計分析工具與測量工具編製之基礎。     （四）  美國測驗運動的推展：心理測驗萌芽於歐洲，但卻於美國發揚光大，影響美國測驗發展的功臣首推卡泰爾（Cattell），心理測驗（mental test）一詞為其在1890年發表論文中首先被使用；此外，桑代克（Thorndike）乃為測驗理論迅速散佈全美的另一關鍵人物，其第一部論及教育評量的教科書，影響了美國的教育學家與心理學家，成為美國推展測驗運動的主要力量。