主題:1-12-2角色取替
賽爾們認為當兒童能區辨自己與他人的不同時,就能瞭解自己與他人觀點的不同。賽爾門主張角色取替的發展與認知發展相關,呈階段性,是漸進發展的,其角色取替論發展階段共分5階段: 第0階段─自我中心期(3~6歲):認為自己所想的就是別人想的。 第1階段─主觀期(6~8歲):發現別人的想法可能與自己不同,但自己無從瞭解。 第2階段─自我反省期(8~10歲):具第二者的觀點。發覺自己與他人想法間有關係,故會嘗試以自己的想法去推斷他人的想法。又稱第二人觀點期。 第3階段─相互觀點期(10~12歲):具第三者的觀點,能以第三者的角色分析他人的事情,屬]層層包裹式思考。又稱第三人觀點期。 第4階段─深層社會觀點期(12~15歲):體認到社會上的每個人的想法都不同,經約定俗成後形成社會規範,全體共同遵守。公德心為一例。 賽爾門─角色取替論與皮亞傑─認知發展論階段比較:
關鍵字:
角色取替、
利社會 艾森伯格、
友誼 塞爾門、
塞爾門、
幼兒 友誼、
攻擊、
攻擊 幼兒、
艾森伯格