主題:視皮質損傷(Cortical Visual Impairment, CVI )

(C):50. 有關視皮質損傷(CVI)學生常見的視覺行為特徵，以下敘 述何者正確？ (A)對靜止不動的物品特別有反應 (B)排斥或躲避過於集中照射的光線 (C)在觸摸眼睛或出現視覺威脅時常沒有反應 (D)對近距離的物品較無法聚焦或正確的辨識   視皮質損傷(Cortical Visual Impairment, CVI )是由於腦部傷害，造成大腦的視覺中心損傷，使視覺影像無法傳至大腦形成正常的反應: 1. 顏色偏好(Color Preference)：CVI 學生大多對顏色有所偏好，固定喜歡某種顏色。  2. 移動的物品能引起視覺注意(Attraction to Movements)：CVI 學生對於固定不動的物品較少有反應，他們對於移動、閃光或反光的物品特別有反應。  3. 視覺延宕(Visual Latency)：CVI 學生在發現物品後，作出反應的時間會比我們想像的時間還要久。  4. 視野偏好(Visual Field Preference)：CVI 學生在視野上有其喜愛的方位，大部份的學生喜愛周邊視野(Peripheral Vision)。  5. 在視覺環境複雜的情形下，辨識有困難(Difficulties with Visual Complexity)：CVI 學生喜歡簡單的顏色、排列、背景…等，對於複雜的視覺排列有其辨識上的困難。  6. 對光或無目的的凝視(Light-gazing and no Purposeful Gaze)：CVI 學生對於集中照射的光線會有凝視的表現，他們可能會凝視著窗口或天花板上的電燈，也會有無目的凝視前方的情形。  7. 對有距離的注視有困難(Difficulties with Distance Viewing)：CVI 學生對於較遠距的物品，無法正確的辨識與拿取，這是和他們對視覺上的簡單化偏好有關，遠處的目標物會因視覺上的複雜而看不清楚。  8. 非典型視覺反射(Atypical Visual Reflexes)：CVI 學生的視覺反射及反應與其他孩童不同。在觸摸眼睛或視覺威脅下，許多 CVI 學生眨眼保護的反應會延遲，或甚至沒有反應。  9. 對新穎事物辨識的困難(Difficulty with Visual Novelty)：CVI 學生對於新奇事物的接受度不高，尤其是從未接觸過的事物。這是因為 CVI 學生對眼睛看到的訊息在處理上有困難，相對之下，大腦更喜歡容易識別且之前處 理過的熟悉物體。  10.視覺引導動作上的缺損(Absence of Visually Guided Reach)：注視及觸碰的動作是分開，他們會先注視物品，再把頭與視線移開，然後伸手去拿物品。     參考資料:視皮質損傷教學策略之探究 (蕭斐文、洪榮照) http://www.ntcu.edu.tw/spc/aspc/6_ebook/pdf/10201/7.pdf