主題:佛洛依德防衛機轉

佛洛依德防衛機轉 防衛機制 意義 舉例 壓抑 (repression) 將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。 想不起來一年前被當掉科目老師名字 反向作用 (reaction formation) 表現與慾念相反的行為，藉以減少因慾念存在產生的焦慮。 一位內心軟弱的人，卻裝出冷漠強硬的姿態 否認作用 將已發生的不愉快的事情予以否決，拒絕承認事實的存在。 一位兒童受到父母不人道的暴力而造成傷害後，他卻認為自己未受任何傷害。 投射 (projection) 把自己不希望的需求與特質歸諸於他人，認為別人才有那些那些特性。 有外遇的先生限制自己太太外出，怕紅杏出牆 合理化 (rationalization) 以社會認可的理由取代真正的理由，藉以減少尷尬局面的困難。Etc.甜檸檬、酸葡萄、推諉、援例 ·  『酸葡萄』作用：凡事自己想要的東西，而能力無法取得時，就加以破壞。如同預言故事中的狐狸抓不到葡萄時就說：「那葡萄是酸的，我原本就不要吃它。」 ·  『甜檸檬』作用：得不到原來所需求的，而對非原本想要的東西加以讚賞。如檸檬原本是酸的，但自己花了很多力氣得來的只是個酸檸檬，是很丟臉的事。因此就自己直誇『檸檬』多麼的甜。 ·  『推諉』作用：遇到過失的時候，很快的將過錯推到別人的身上。例如：兩個兄弟在搶一件玩具時，不小心將火車頭拉斷了，這時哥哥就責備弟弟說：「都是你不給我，跟我搶，才會把它弄壞的。」 ·  『援例』作用：引用慣例或別人的行為來證明自己的行為是合理的。如自己偏食不吃青椒，卻說，老師也挑食不喜歡吃青椒。 面試沒通過，就說是自己不想要，沒盡力爭取 退化 (regression) 面臨非常強大的壓力時，會出現與年齡不相稱的早年階段行為。 遭遇搶劫後，變得很依賴、常哭泣、吸拇指 內化 (introjection) 將他人的價值與道德標準擷取並吞併成為自己的。 受虐兒長久下來也認為暴力是解決的唯一方法 認同 (identification) 對於成功、有價值的事件、組織或個人的特質，使之與自己的觀念一致，以提昇自己的地位。 家境貧寒，希望自己有天能跟某鉅子一樣富有 替代(即轉移) (displacement) Ø  滿足動機的管道受到阻礙，乃轉換到另一較安全的目標上。 Ø  需求無法滿足時，轉移對象以間接方式滿足。   被上司罵，不敢回嘴，回家後罵小孩 例如：一個學生通在學校裡受了挫折與委屈，回家後就把氣出在家人身上，父母多說一句他都嫌嘮叨。 補償 (compensation) Ø 發展出一些積極的特質來掩飾弱點或彌補缺陷。或是在另一個領域求得滿足，以補償在這個領域所遇到的挫折   對自己外貌感到很自卑者努力健身。 昇華 (sublimation) 不被社會認可之慾念，以符合社會標準行為表現之。   失戀後的憤怒與哀傷，轉向透過繪畫表達出。 抵消作用 （Undoing） 指的就是用一些象徵性的動作，來抵消另一些已經發生的不愉快事件的影響。 健康的人常使用此法以解除其罪恶感、内疚感和维持良好的人际关系。   過年的時候，打破了碗，要說一聲歲歲平安；見到了棺材，要唸聲佛號，目的都是為了抵消原有事物在心中所造成的不舒服感。   C66.王小明為維護他在老師心目中好學生的形象，因此對班上經常會找他麻煩，讓他非常討厭的同學，不僅沒有惡言相向，反而表現得特別友善。此一反應符合佛洛依德所稱的何種防衛機轉？  (A) 投射作用  (B) 轉移作用  (C) 反向作用  (D) 昇華作用 教甄◆教育心理學- 97年- 臺南縣九十七年度縣立國民小學一般代理教師甄試#1368 B小華一直拒絕承認他自己的孩子是個學習障礙的孩子，此小華的行為是佛洛依德防衛機轉中的：  (A)反向作用  (B)否認作用  (C)壓抑  (D)昇華作用 【新竹縣100學年度英語教師暨特殊教育教師甄選】 B2. 「掩耳盜鈴」的現象是屬於下列何種防衛機轉？  (A)反向作用  (B)否認作用  (C)投射作用  (D)壓抑作用 【 １０３年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試】 A9.「一位兒童受到父母不人道的暴力而造成傷害後，他卻認為自己未受任何傷害。」 根據精神分析論的觀點，這位受虐兒童可能採用下列何種自我防衛機轉？  (A)否認作用(denial)  (B)壓抑作用(repression)  (C)反向作用(reaction formation)  (D)理由化(rationalization) 【96 年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試】 D29.小強一向愛表現，尤其當情緒好時，就會滔滔不絕地說話。在某一次與同學談話時，由於口不擇言，無意中傷害了小華，雖然小華沒有責怪他，但是其他的同學都紛紛指責小強。從此，無論在上課或下課，小強總是一言不發，有時還有意無意地將食指放在嘴唇上。依防衛機轉的概念，小強運用的是哪一種防衛機轉來克服自己多話的毛病？  (A)轉移作用  (B)退化作用  (C)否認作用  (D)反向作用 【97年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試】 D17.一位女士非常好賭博，輸了很多錢，她向別人解釋自己賭博是為了贏錢來改善家庭經濟，這種行為符合下列何種防衛機制？  (A) 認同( identification )  (B) 昇華( sublimation )  (C) 投射( projection )  (D) 合理化( rationalization ) 【 100學年度二技心理學及兒童發展】 D12.阿明追求班花失敗，悻悻然的對其死黨說：「她這種屬於個性龜毛的，不是我喜歡的那種型」，這在精神分析論中是屬於那一種防衛方式？  (A)反向作用  (B)昇華作用  (C)轉移作用  (D)合理化作用 。 教甄◆教育心理學- 100年- 新竹市北區民富國民小學100學年度教師甄選教育綜合測驗試題#5503   A44.「小乖沒有收拾玩具，被媽媽指責時，卻說弟弟也沒有收」。請問依據佛洛依德(Freud)的觀點，小乖可能使用了下列何種防衛方式？　 (A)合理化作用  (B)抵消作用　 (C)轉移作用　 (D)代替作用。 教甄◆幼教專業試題- 單元-幼兒教育概論（一）#2681 C13.小明考試作弊被老師當場發現後不斷辯解，甚至說「其實作弊的人很多啊，我只是比較倒楣被抓到而已」，這種防衛行為係屬於？ (A)轉移作用 (B)合理化作用 (C)投射作用 (D)反向作用 教甄◆教育心理學- 101年- 高雄市101學年度公立幼兒園教師甄選教育專業試題#9563 A2 Adler認為人一感到自卑，就會出現力求卓越的驅力，這是那一種機制？  (A)補償作用  (B)反向作用 (C)否認作用 (D)替代作用 【 99年第一次高考諮商心理師】   B45. 志明從小喜歡自言自語的「碎碎唸」，這樣的習慣讓人很受不了，也經常受到朋友的嘲笑，想不到長大後他竟成了有名的饒舌歌手。這是Freud 所稱的那一種防衛方式？ (A)轉移作用  (B)昇華作用  (C)反向作用  (D)合理化作用   B20.兒童因忌妒弟妹而經常尿床，這是一種什麼作用？ (A)生活作用。 (B)退化作用。 (C)轉移作用。 (D)替代作用。 教甄◆教育心理學- 99年- 台中縣東勢鎮中山國民小學九十九學年度代理教師甄試筆試試題#2598   B21.杰倫數學老是考不好，今天被老師數落一番，心情很差；回家後對弟弟沒有好臉色，動手動腳把氣出在弟弟身上。請問杰倫使用了何種心理防衛機制？  (A)壓抑作用（repression）  (B)轉移作用（displacement）  (C)投射作用（projection）  (D)補償作用（compensation） 教甄◆諮商輔導專業- 97年- 輔導專業-臺北市97國中正式教甄試題#1049

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