主題:國民小學及國民中學學生成績評量準則

國民小學及國民中學學生成績評量準則 成績評量用途(2條) 　1. 學生，瞭解自我表現、調整學習方法與態度 　2. 教師，調整教學與評量、輔導學生適性學習 　3. 學校，調整課程計畫，安排激勵方案或補救教學 　4. 家長，據以瞭解學生學習表現 　5. 直轄市、縣（市）政府及教育部，品質管控、並調 　　整課程與教學政策。 範圍內涵(3) 　學習領域：七大學習領域及其所融入議題 　內容：1能力指標、2努力程度、3進步情形 　參考：1認知、2情意、3技能、4參與實踐 　方向：重視學習歷程與結果 評量原則(4條) 　1. 符合教育目的(正當性) 　2. 適性化及彈性調整 　3. 兼顧平時及定期 　4. 紙筆測驗使用頻率最小化 　5. 標準參照為主，常模參照為輔。 　6. 形成性及總結性功能並重(兼顧診斷性及安置性) 　7. 質性描述及客觀數據並重 　8. 保密及尊重隱私。 測驗種類(5條) 　1紙筆測驗及表單、2實作評量、3檔案評量 次數與請假處理(6條) 　1. 定期評量中紙筆測驗之次數，每學期至多三次 　2. 學生經核准給假，補行評量；實得分數計算原則   等第(8條) 一、優等：九十分以上。 二、甲等：八十分以上未滿九十分。 三、乙等：七十分以上未滿八十分。 四、丙等：六十分以上未滿七十分。 五、丁等：未滿六十分。 成績結算後處理(9條) 　1. 每學期至少應以書面通知家長及學生一次。 　2. 學校得公告說明學生分數之分布情形 　3. 不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。 　4. 直轄市、縣（市）政府應於每學期結束後一個月內 　　檢視所轄國民中小學學生之評量結果 　5. 每學年結束後二個月內連同補救教學實施成效報 　　教育部備查 會考(13條) 1. 寫作測驗分為一級分至六級 2. 其他測驗分為1精熟、2基礎及3待加強三等級