主題:艾斯納及范倫斯課程類別

一、學術理性類課程: 具傳統特色類的課程，基本理念是要培育學生參與文化學習，因此要把人類創造的最佳理念與事物提供給學生，這種文化傳遞知識的觀點，重 視提供學生機會，以人類心智最佳的效果，來培育學生的心智。   二、認知過程發展類課程 主要關注於心智運作的提升，因此較少關注於課程內容，重視如何進行(HOW)。認知過程發展類的課程較重視認知技能以及認知學習過 程。   三、科技類課程 一樣重視學習方法，非教育內容。不過他強調的不是認知的過程，而是知識傳播及促進學習的過程。常用的語言是"效率"、"系統"、及製造。   四、自我實現類課程 重視教育內容，強調個人目的和個人需求的達成，因此課程要提供每一個學習者滿意的經驗。自我實現類課程也看重過程，只不過他重視的是 依個人過程來形成教育的目的，故重視個人成長，個人為自己而發現的事。   五、社會重建類課程 重視社會情境的課程內容

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