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科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
參考書:陳千蕙.曹瑟宜.魏誌中-幼兒教保課程設計-理論與實務
章節:Ch1.緒論
主題:華德福形線畫
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目錄
編輯
陳千蕙.曹瑟宜.魏誌中-幼兒教保課程設計-理論與實務
Ch1.緒論
華德福緣起
「華德福教育」的重要能力
華德福教育
華德福起源
史代納─人智學
華德福形線畫
人智學解釋
華德福-Steiner
華德福教育(Waldorf Education)
華德福學校的特色
Ch2.幼兒教保課程設計的理論
Ch3.幼兒教育課程發展模式
Ch4.幼兒教保目標
Ch5.幼兒教保課程之內容
Ch6.幼兒教保的教學
Ch7.語文課程的領域
Ch8.健康課程的領域
Ch9.創造性課程的領域-工作課程
Ch10.創造性課程的領域-音樂活動
Ch11.探索課程的領域-常識活動
Ch12.教保活動設計與編寫
Ch13.教學活動設計的評量
主題:華德福形線畫
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形線畫 教學應用 形線畫(Form Drawing)是一種內在力量的表達方式,它可以呼喚自然界當中生命的內在演變規律。自然界到處充滿幾何圖形,各種美麗的對稱以及星球移動形成的線條。這藝術形式優美地結合了線條和形狀,其重複性令孩子感受到內在的韻律及和諧,使其更明白幾何和數學的規則,以非智力的方式加強手眼協調和專注力,為小孩子寫字做好準備。最適合小學階段的兒童。 形線畫可以幫助一年級的孩子,更有感覺地進入抽象的文字符號的書寫。形線畫也可以幫助孩子掌握空間運動的感覺。因此形線不僅是畫在本子上而已,而是讓孩子在空間中,透過他們的身體運動的感受之後,才呈現在畫本之中。有時我們用腳畫,或走出形線,或者用頭用肩膀的運動來畫這些線條。在未來的課程中,形線畫的發展到了五年級會和數學的幾合結合,用手繪幾合圖形,至六年級之後,以工具(尺或圓規)更精確地描繪幾合關係
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關鍵字:
內在
、
內在力量
、
內在演變規律
、
內在的韻律及和諧
、
小學階段
、
感覺
、
手眼協調和專注力
、
空間中
、
空間運動
、
規律
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