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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
幼兒園的教學型態
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主題:幼兒園的教學型態
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(一)設計原則 1.幼兒每天在園的時間,各種教學活動不宜固定的分節,在安排教學活動時須注意室內與室外、動態與靜態及個別與團體等活動的適當調配。 2.幼兒園的教學型態,依性質分為: (1)自由活動:幼兒在幼兒園中,進行自發性的學習活動,教師可隨機觀察指導。 (2)個別活動:教師與幼兒以一對一的方式進行教學活動。 (3)分組活動:教師將全班幼兒編成小組,以小團體方式進行教學活動。 (4)團體活動:教師以全班幼兒或大部分幼兒為教學對象,進行教學活動。 3.教師在每一單元教學前,應布置合宜的情境,準備充足的教具或實物,以引起幼兒學習動機和興趣。 4.餐點時間最好距正餐時間前後約兩小時,以上午十時及下午三時半左右為宜,每次點心時間以十五至二十分鐘為原則,太快或太慢宜加以輔導。 5.幼兒園靜息應在餐點或大量活動之後,每次約有三至五分鐘左右,靜臥則是於全日制幼兒,每日約有一至二小時的午睡。 6.在幼兒園多利用戶外的遊戲器材設計遊戲活動,以促進幼兒大肌肉的發展及手眼、手腳的協調。 國幼班教師手冊大綱
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關鍵字:
個別活動
、
分組活動
、
團體活動
、
自由活動
、
促進幼兒大肌肉的發展及手眼、手腳的協調
、
布置合宜的情境,準備充足的教具或實物,以引起幼兒學習動機和興趣
、
引起幼兒學習動機和興趣
、
每日約有一至二小時的午睡
、
餐點時間最好距正餐時間前後約兩小時
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