主題:道爾頓制

美國女教師派克赫斯特（ Helen Parkhurst ）提出了道爾頓制（ The Dalten Plan ），這是在麻州道爾頓中學實施的個別化教學。  個別化教學（即道爾頓制）原則運用到適性教學，可以分為幾個部分： U  計劃原則：各科教師必須為學生設計不同的作業表（即工約或月約），供學生自訂學習計畫及支配學習時間，以便在一個月內完成各科所指定的功課。 U  自由原則：學生可以按照自己的能力與需要，自由選擇合適的教材、進度和上課時間，不必強求一致。 U  交流原則：打破年級與班級的固定型態，學生可以在分科自學或實驗室，與不同班、不同年級的學生共同研討，交流心得。 *文那特卡制: 華需鵬(Washburne)提出,在文納特卡鎮實施 將每一個學科分成許多單元，每一單元都訂有具體目標，並編製有單元測驗。 由學生自我教學、自我校正，並依照他自己的速度逐步練習，直到熟練為止。 學生準備熟練後才參加單元測驗，測驗若未通過則需再練習、再參加考試，直到通過。 文納特卡制的特徵是打破嚴格的班級、年級限制，採用單元教學設計的方式，允許學生自我控速的學習，直到通過成就測驗為止。 *道爾頓制 海倫‧派克赫斯特(H. Parkhurst) 為代表，在道爾頓實施 學生訂定學習計畫的契約，通過才進入下一階段 強調學生的自學，教師只在必要時提供協助； 學生必須依照自己速度學習，不受其他人的干擾或影響； 不受傳統上課時間的束縛 合約制可使學生瞭解自己的作業，培養學生的責任感 **文納特卡、道爾頓都是地方名，不是人名!!!

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