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科目:教育心理學
章節:國文
主題:垂直組織、水平組織
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主題:垂直組織、水平組織
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垂直組織即縱向的銜接,係指學習內容的先後次序安排,有二個主要原則: 其一為順序性,除了指學習內容的先後次序之外,但還應對同一題材做加廣、加深的處理; 其二為繼續性,係指課程中所包含的要素在不同學習階段予以重複,讓學習者有繼續發展、重複練習的機會,以避免遺忘(黃炳煌,1981,95-97; 黃政傑,1994,290-294)。 水平組織即橫向的聯繫,讓特定的課程內容能夠和其他的課程內容建立融合一致的關係,讓學生能夠把所學的各種課程貫串起來,了解不同課程彼此之間的關連性,以增加學習的意義性、應用性和效率性(黃政傑,1997)。
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關鍵字:
繼續性
、
順序性
、
、
各種課程貫串起來
、
垂直組織
、
垂直組織即縱向的銜接
、
學習內容程序性
、
橫向
、
水平組織
、
水平組織即橫向的聯繫
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