主題:英國校長制度

  英國的校長資格檢定制度（National Professional Qualification for Headship,NPQH）重要概念：   （一）NPQH著重在學校教育的改善，並勾勒出最佳的領導與管理實務：卓越的學校教育是學生應有權利，NPQH是育成優良校長的措施，是英國政府為使學校更好的眾多途徑之一。此一制度以為期三年左右的課程，運用書面作業、面對面的指導、小組研商、實作、駐校觀察、報告等方式，進行有關領導與管理的訓練，重視實際情境的演練及專業知能的增強。 自1999年起實施，預計在西元2002年能育成具有國家標準的校長。   （二）NPQH是依據「國家校長標準」所設計的：NPQH是以英國教育與就業部（DfEE,1998）所制定的「國家校長標準」(National Standards for headteachers)為基礎所設計的，著眼於成為校長的首要任務需具備的專業知能、技巧及特質，展現在學校領導與發展的策略、教與學、對工作同仁的領導和管理、提昇同仁和資源的效能以及績效責任等五項關鍵的領域上。   （三）NPQH為準備好當校長的表徵，不是替代原有選擇的過程：NPQH是能力培育的制度，獲得NPQH的證書是表示其具有國家標準、準備好要當校長的條件，而且這樣的能力是經過驗證的。然而，它絕不是取代原有選擇校長的機制，擔任校長仍須經過現有的遴聘過程。       引用自邱馨儀(民 89)，英國校長資格檢定制度(NPQH)及運作模式評析，刊載於中華民國學校行政學會(民 89)：英國教育改革經驗。89.11.25.學校行政論壇第六次研討會論文集(10-17)。   「今日的領導者，明日的世界(Today’s Leader, Tomorrow’s World)」，英國教育部鑑於培養學校領導者的重要性，   選定在諾丁漢大學朱比利校區(Jubilee Campus of Nottingham University)結合諾丁漢大學的各項資源，   在教育學院設置「國立學校領導學院(National College for School，作為培育英國學校領導者的搖籃，並發表設置計畫說明書(DfEE,1999)。Leadership)」 英國首相 Blair 與教育部長 Blunkett(1999)在設置英國國立學校領導學院計畫說明書的序文中指出：國立學校領導學院的設置是英國教育邁化專業現代化的最關鍵部份，   它提供了學校領導和學校發展願景去提昇教育指標與理想。更重要地，它將作為訓練英國學校領導者之正確的專業能力去辦理高品質的教育，以帶領國家邁向二十一世紀。 對照學校校長專業能力發展的訓練，校長是學校組織的行政首長，如何運用有效的科學方法，對於學校內人、事、財、物等業務，作最妥善而適當的處理能力，以促進教育進步， 達成教育目標來面對組織內部與外部的挑戰 而這些點點滴滴的校長專業能力能否因接受。   另外可以看一下這一篇   http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:Bgxg6sIixeQJ:search.nioerar.edu.tw/edu_message/data_image/BD/2004/5032C.PDF+%E5%85%A8%E5%9C%8B%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E9%A0%98%E5%B0%8E%E5%AD%B8%E9%99%A2&hl=zh-TW&gl=tw&pid=bl&srcid=ADGEEShbEsX3chBT9bBiZLrRuGAc87JiL41yGcIWUOFv7sxoH3vLRqT-kRL1uXPALd5o2pQI2VkKSaHy6s47HMYvlA79rIWZi4Xs3BfqMVm3rfwpvMECGK-1k0us4Qie8XcBKknMM--x&sig=AHIEtbT7IUZzbPn-z3c0OkIrg5bEDt92iA

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