主題:建構主義

建構式網路教學模式 建構主義是一種理念，沒有固定的、標準的模式，只要能符合該理念與精神，即可應用。 依據心理學與建構主義理論發展之建構式網路教學模式，包括四個階段： １．主題探究階段（Thematic Exploration Stage） ２．鷹架教學階段（Scaffolding Instruction Stage） ３．後設認知階段（Metacognition Stage） ４．建構與重組階段（Construct and Reconstruct Stage） 一、主題探究階段 包括四種教學策略：（一）辨認問題；（二）闡釋問題；（三）聯想與轉化；（四）執行選擇。 二、鷹架教學階段 包括四種教學策略：（一）提問；（二）討論；（三）澄清；（四）引導。 三、後設認知階段 包括兩種教學策略：（一）評判其適切性；（二）保留或捨棄。由學生對取得的資訊與素材作出判斷，是否合適或有無問題。 四、建構與重組階段 包括三種教學策略：（一）組織與統整資訊；（二）互動討論；（三）繪製概念圖（concept mapping）。 ..

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