主題:威里斯

威里斯(Paul Willis)於1972至1975年間，在英國漢姆頓(Hammer town)鎮以十二位屬於勞工階級的中學白人學生為研究對象，並選擇其他五組成員為比較樣本，採用參與觀察、訪問、閱讀日記等研究方法，進行對該群青年學生文化的俗民誌研究。他的研究中發現，該群勞工階級學生文化具有明顯的反學校文化色彩： 1.反學校權威和反對附從者：反學校權威，包括反對教師權威、違反規定、上課吵鬧、不遵守學校所訂的時間規則、甚至抽菸喝酒、翹課逃學……等。反對附從者，則是指欺負、歧視及取笑那些順從學校規則的應聲蟲(earoles)學生，他們自認對應聲蟲學生有一種優越感。亦即，這群勞工階級學生有其不同於學校文化的社會觀和價值標準。 2.形成非正式團體：該群學生文化具有非正式團體取向的特徵，他們是非正式的、自然結合的，更是團體性的，學生若參與該文化即代表與該團體結合，共同分享苦樂。因此，該群學生有其內在的組織和團體規則。 3.打瞌睡、撒謊、曠課和享樂主義：他們試圖從對學校制度和規則的抗拒和反對中，獲得生活上的自主空間。具體的行為包括，上課打瞌睡、自己決定在學校內的生活作息、撒謊、不寫作業、亂寫考卷……等。此外，在學校中，欺侮、捉弄同學亦是他們的生活重心，甚至打架滋事以尋求刺激，而在外打工賺錢則是為了應付尋樂的開銷。對他們而言，及時行樂比規劃未來前途更重要。 4.性別主義、種族主義和勞力主義：這群年輕學子明顯的歧視女性及少數民族學生，對於學校所安排的心智性學業不屑一顧，所推崇的是需要力氣的勞力性活動和工作。

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