主題:子曰：「不憤(1)不啟，不悱(2)不發。舉一隅(3)不以三隅反，則不復(4)也。」(《論語·述而第七》)

子曰：「不憤(1)不啟，不悱(2)不發。舉一隅(3)不以三隅反，則不復(4)也。」(《論語·述而第七》) 【註釋】 (1)憤：心中想瞭解卻有困難。。  (2)悱：音ｆ□ｉ，心裡有意見想表露卻說不出來的樣子。 (3)隅：音ｙ□，角落。  (4)復：意思指不會再繼續教導。 【語譯】 孔子說：「教導學生，不到他想瞭解而不得其解的時候，不去開導他；不到他想表達意見卻說不出來的時候，不去啟發他。教給他一個方面的東西，他卻不能由此而推知其它三個方面的東西，那就不再教他了。」 【研析】 此篇，孔子提出了「啟髮式」教學的思想。從教學方面而言，他要求學生能夠「舉一反三」，在學生積極與獨立思考的基礎上，再對他們進行啟發、開導，這是符合教學基本規律的，而且具有深遠的影響，在今天教學過程中仍可以加以借鑒。 【延伸思考】 1、你在學習碰到困難時，會先主動找解決方法，還是依賴老師給予解答？ 2、什麼叫「打破沙鍋問到底」？如果你是老師，碰到這類型的學生，你..