主題:增強

：透過增強某種或部份行為，而問題行為不能獲得增強的方式，讓孩子感受到落差，而減少問題行為，並進而表現良好行為。 區別性增強（修改自Parrish，666種類       舉例             ） 孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師，當沒有攻擊老師，而且說出“幫我”時誇奬他（增強物）             ） 在下課時間攻擊行為未發生，孩子被允許玩團體運動（增強物）             ） 孩子坐在位子上的行為被增強，離開座位的行為減少（不相容行為：坐下和離開不可能同時出現）             ） 孩子抱怨的說話次數較低時誇獎他，因為不希望他都不說話