主題:Bloom認知領域教育目標(2001版)
※Anderson(2001年)對認知領域修訂 (一)知識向度 1.事實知識(Factual) what 2.概念知識(Conceptual) 3.程序知識(Procedual) →解決問題的步驟或程序 4.後設認知(Metacognitive) →自我監控、覺察、調整之知識 (二)認知歷程向度 評鑑 創造 綜合 評鑑 分析 分析 應用 應用 comprehension understand 理解 暸解 知識 記憶 Bloom Anderson (1956) (2001)
關鍵字:
Bloom、
Anderson、
事實知識、
分析、
後設認知、
應用、
概念知識、
知識向度、
程序知識、
綜合