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科目:教育哲學
參考書:林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像
章節:Ch3.亞理斯多德の教師哲學
主題:亞里斯多德(Aristotle,384-322BC)的德行倫理學
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目錄
編輯
林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像
Ch1.蘇格拉底の教師哲學
Ch2.柏拉圖の教師哲學
Ch3.亞理斯多德の教師哲學
亞里斯多德--效益論
亞里斯多德,德行論,
亞理斯多德的德行論與幸福論
教哲各學派代表人物
亞里斯多德
亞里斯多德(Aristotle,384-322BC)的德行倫理學
亞里斯多德的四因說
亞里斯多德的四因說
亞里斯多德
亞里斯多德:理智的德行、道德的德行
柏拉圖&亞里斯多德
亞里斯多德的德行論
柏拉圖 亞里斯多德
Ch4.培根の教師哲學
Ch5.洛克の教師哲學
Ch6.盧梭-教師是守護兒童善性的生命導師
Ch7.康德の教師哲學
Ch8.黑格爾主僕論與教的哲學省思
Ch9.赫爾巴特の教師哲學
Ch10.齊克果の教師哲學
Ch11.尼采-從駱駝、獅子到孩童
Ch12.卡西勒哲學中的教師圖像
Ch13.Comenius の教師哲學
Ch14.康德の教師哲學
Ch15.知識分子的「反叛主體性」-馬庫色批判哲學中的教師圖像
Ch16.奧蘇貝爾の教師哲學
Ch17.卡繆の教師哲學
Ch18.李歐塔後現代知識論述之教師圖像及其反省
Ch19.斯賓賽/史賓賽/史賓塞の教師哲學
Ch20.替上帝發言,為天國引路:杜威
Ch21.懷德海海先生-教師之為善誘者
Ch22.天才的遊戲規則:維根斯坦哲學中的教師圖像
Ch23.赫胥黎-生命自由的適度展現
Ch24.柏林大學-洪堡德自由概念中的教師圖像
Ch25.弗雷勒Freire-教師作為文化工作者
Ch26.赫先生-赫斯特(P.H.Hirst) v.s. 赫欽斯( R.M.Hutchins)
Ch27.傅科在潛在課程與道德修為上的主張
主題:亞里斯多德(Aristotle,384-322BC)的德行倫理學
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亞里斯多德(Aristotle,384-322BC)的德行倫理學 品格德行(或道德德行moral virtue) a)區別知性德行(intellectual virtue)和品格德行,前者對 應於靈魂的理性部分,後者對應非理性但會和理性合 作的部分 b)品格的卓越是靠習慣,是後天的訓練 c)品格是一種氣質傾向(disposition),不是由一個行為決 定,由中庸(mean)構成 評估德行倫理學 (1)優點: a)強調道德生活的重要性 b)重視行為的動機 (2)缺點: a)無法指引行為 b)誰是有德者? c)德行衝突如何解決?
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關鍵字:
亞里斯多德
、
品格德行
、
德行倫理學
、
知性德行
、
Aristotle
、
moral virtue
、
動機
、
品格
、
道德德行
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