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科目:教甄◆學校行政學
參考書:教育行政學:理論與實務
章節:Ch3.教育組織理論
主題:教導型組織
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目錄
編輯
教育行政學:理論與實務
Ch1.緒論
Ch2.教育計畫理論
Ch3.教育組織理論
教導型組織
學習型組織-以七個C說明特徵
彼得聖吉-學習型組織【我心願學系】+第六項修練
國內學者對學習型組織所下的定義
學習型組織-教甄-教育行政24題
學習型組織是什麼?
學習型組織-系統思考最重要!
如何建立「班級學習型組織」
Senge 學習型組織的學習障礙
組織學習的類型
莫根《組織意象》
學習型組織五項要素...帶動組織的生命力。
組織意象的觀點
學習型組織
組織學習
組織學習
阿吉利斯 ( Argyris ) 與熊恩 ( Schon ) 組織學習
阿吉利斯 ( Argyris ) 與熊恩 ( Schon ) 的「組織學習」二型態
組織學習二型態
組織學習
組織學習的層次
組織學習的層次
莫根(G. Morgan)組織意象
組織理論
學習型組織(五項修練)
學習型組織之意義
學習型組織-學者定義 彩色背景
學習型與教導型組織
彼得.聖吉-學習型組織
學習型組織的五項修煉
學習型組織
學習型組織
組織意象
Ch4.教育領導理論
Ch5.教育溝通理論
Ch6.教育決定理論
Ch7.教育視導理論
Ch8.教育評鑑理論
Ch9.教育政策演變
Ch10.教育行政組織
Ch11.學校行政組織
Ch12.教育人事制度
Ch13.教育經費問題
Ch14.教育改革措施
Ch15.教育行政學的展望
主題:教導型組織
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1997年11月,組織理論學者Noel M. Tichy以及Eli Cohen的著作「領導發動機–企業贏家如何培養各級領導人」(The leadership engine: How winning companies build leaders at every level)一書,一出版即被美國商業周刊選為1997年商業類10大好書,成為企業界的暢銷書籍,為90年代結束之前掀起了第二波的組織變革運動。Tichy(1997)經過二十五年的研究,分析歷經衝擊仍屹立不搖的成功企業,發現成功企業的致勝秘訣無它,在於其領導人能不斷栽培出組織中每一個層級的領導人。這種不斷全面培養領導人的領導機制,是成功企業家的領導發動機,源源不絕的為組織打造每一階層的優秀領導人,不斷為組織的發展與革新奮進、新奮進、衝刺。所以,成功的組織領導人,不僅要有學習領導的能力,更重要的是必須具備教導領導的能力,上層領導人親自教導、培養次一層的領導人,次一層的領導人也親自教導、培養更次一層的領導人,這種領導人培養領導人的組織型態就是教導型組織(teaching organization)。 參、教導型組織的特性 一、高層領導人員親自負責培養其他領導人 二、成功企業的領導人都有一套值得傳授的心得與看法 三、領導人善用自己的真實故事來激勵他人 四、成功的領導人都有一套詳細的領導培育計畫 肆、學校邁向教導型教育組織 一、設置學校行政領導人員培育機構 二、各級高層行政領導人員實質講授領導課程 三、學校校長既是學習者也是教導者 四、建立學校行領領導人員培育計畫
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關鍵字:
教導型組織
、
Tichy以及Eli Cohen
、
學習領導的能力
、
教導領導的能力
、
有一套值得傳授的心得與看法
、
真實故事來激勵他人
、
組織
、
詳細的領導培育計畫
、
負責培養其他領導人
、
領導
隨堂測驗(0題)
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