主題:測驗定義


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測驗種類測驗的分類可依照下列幾種不同的向度,劃分為不同的類型:   依據測驗欲測量的構念,可分為認知型與非認知型測驗─   智力測驗(intelligence test):在測量普通學習能力,故又稱普通能力測驗(general ability test)或學業性向測驗(academic aptitude test) 性向測驗(aptitude test):在測量學習的潛在能力,亦即測量未來發展的可能性。 成就測驗(achievement test):在測量由教育或訓練所獲得的實際能力。 以上三者統稱能力測驗(認知型測驗),可用以測量個體的一般認知能力及特殊的認知能力。   人格測驗(personality test):測量個人的人格。包含了態度、動機、興趣、價值觀、自我觀念、情緒、人際關係及人格特質等。 其中,興趣、態度與價值觀量表有獨立出一般人格測驗而自成一類的趨勢;但兩者仍皆屬於情意測驗(非認知型測驗)。 依據測驗材料及內容,可分為語文測驗及非語文測驗─   語文測驗(verbal test):使用語言或文字(或兩者兼具)為內容的測驗。 非語文測驗(non-verbal test or performance test):以圖畫、積木、儀器、工具 ......等實物作為內容的測驗。 若依據測驗人數,則可分為個別測驗及團體測驗─   個別測驗(individual test):在特定時間內,主試者只能針對一人實施的測驗。 團體測驗(group test):在同一時間內,主試者可以同時實施於許多人的測驗。 依照測驗目的,可分為速度測驗和難度測驗─   速度測驗(speed test):主要在測量速度快慢(在有限時間內,測量個體對作業的反應速度)。 難度測驗(power test):測量個體解決問題的能力,通常沒有時間限制。 依測驗實施和計分上有無一致性,可區分為標準化及非標準化測驗─   標準化測驗(standardized test):標準化測驗無論在實施和評分上皆有統一的規定,各受試者受到完全相同的待遇,測驗並備有常模,作為測驗結果計分和解釋的依據。 依受試者的反應型態,可以區分為最大表現測驗和典型表現測驗─   最大表現測驗(maximal performance test):測量個人的最佳反應,或最大成就,亦即在確定個人的能力表現。 典型表現測驗(typical performance test):測量個人的典型行為(typical behavior),亦即在正常的情境下,個體通常的表現。 若依分數的解釋及測量的原理,可以區分為常模參照測驗及效標參照測驗─   常模參照測驗(norm-referenced test):測驗的結果,是根據分數在團體中的相對位置而加以解釋的測驗。 效標參照測驗(criterion-referenced test):測驗的結果是根據教學前所訂的標準而加以解釋的測驗。 最大表現測驗-旨在測量個人之最佳反應或最大成就,如智力、性向、成就測驗。 典型表現測驗-測量在通常情形下,個人所表現的行為,如人格測驗、興趣測驗、態度測驗等 阿摩線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=4449268&noslave=1&exp=65#ixzz1uwzMHImB   《教育測驗與統計》

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