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考選部命題大綱-教育哲學

主題:倫理學類別


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◎Ayer情緒論 (Emotivism):倫理概念只是pseudo-concept,並非真正的概念,所以沒有倫理學的真理,只有關於情緒的討論。 一、一個道德上錯誤的行為,其錯誤的嚴重性決定在對此一行為厭惡程度的情緒表達。 二、「情緒論」是「表達情感」(Expression),「主觀主義」是「論斷/描述情感」。 三、決定一個道德判斷真假的標準在於:檢證判斷者是否具有相對應的情感。 四、日常生活的爭論,並非關於「價值問題」,而是對「事實問題」(利用論證說服對方)的爭論: 1. 誤會行為者的動機3. 沒有考慮行為者的特殊處境 2. 誤判行為的結果4. 對某些因果關係的無知  五、不可能以「論證」方式證明「價值體系」的優劣。因為較「善」的「價值體系」本身就是一個價值判斷,是情緒的表達,是無法用論據改變對方的。eg.蘋果究竟好不好吃  ◎效益論(Utilitarianism) 一、認為行為善惡之依據在於它是否能達到最大的效益,如果能夠達到最大的效益就是善的,如果不能達到最大的效益就是惡的,「最大的效益」是指「最大多數人的最大快樂」。 二、論點可歸納為三點: 1. 就心理論證言,認為所有人在心理傾向上都是追求快樂,避免痛苦。 2. 就善惡準判準言,以是否合乎人類在心理上求樂免苦的傾向來作為善惡的判準3. 就道德規範言,主張道德規範是為了增益人群之樂,減免其苦,可見道德規範本 身並無純粹的義務性,而是以達至增樂免苦為其規範性的依據。  ◎德行論 一、重視人本來具有的良好能力的發揮,而且在發揮自我的過程中也注意良好關係的實 現。 二、在教育上,它重視倫理的判斷,知道在什麼情況下判斷是..

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關鍵字:情緒論效益論倫理學倫理學類別德行論