主題:《教育漫話》《人的教育》《普通教育學》

《教育漫話》 （Some Thoughts Concerning Education ，1693年） 英國哲學家約翰·洛克所著。洛克在他的《人類理解論》（An Essay Concerning Human Understanding，1690年）一書中，概述了一種新的精神哲學，主張兒童的意識是一塊白板，不存在先天的觀念。在《教育漫話》中，洛克進一步加以說明，如何使用三種不同的方式來進行教育：發展健康的身體、形成善良的德行、以及選擇一種適當的學術課程。 《人的教育》 （Die menschenerziehung Biilow the Education of man） 此書是福祿貝爾最完全的著作，其教育思想具見於此。茲簡介其內容大要如後： 1.教育的目的是發展（Development），是指導兒童發展神性的、自由的人格。　　 2.發展兒童天稟的方法是自我活動的表現，亦即自動或筋肉的活動。 3.發展兒童的方法是讓兒童參與社會活動，俾使完全的群性儘量獲得發展。 《普通教育學》 1806年赫爾巴特發表的。該書所闡述的學校管理制度、道德教育的理論以及教育目的等。其所論述的教學理論，說明了心理學對於教育學的意義，提出了教學的形式階段的原理，論證了教育性的教學這一概念，特別是指出了培養「多方面的興趣」對於促進學生學習的意義。教師必須學習並掌握教育科學的知識，進而遵循教育原理的要求來施教。而教師要做好教育工作，必須具有豐富的知識。參考網頁所有这些，在教育史上都有一定的价值，这就是赫尔巴特的教育理论在世界各国得到传播的原因之一。