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主題:《教育漫話》《人的教育》《普通教育學》


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《教育漫話》 (Some Thoughts Concerning Education ,1693年) 英國哲學家約翰·洛克所著。洛克在他的《人類理解論》(An Essay Concerning Human Understanding,1690年)一書中,概述了一種新的精神哲學,主張兒童的意識是一塊白板,不存在先天的觀念。在《教育漫話》中,洛克進一步加以說明,如何使用三種不同的方式來進行教育:發展健康的身體、形成善良的德行、以及選擇一種適當的學術課程。 《人的教育》 (Die menschenerziehung Biilow the Education of man) 此書是福祿貝爾最完全的著作,其教育思想具見於此。茲簡介其內容大要如後: 1.教育的目的是發展(Development),是指導兒童發展神性的、自由的人格。   2.發展兒童天稟的方法是自我活動的表現,亦即自動或筋肉的活動。 3.發展兒童的方法是讓兒童參與社會活動,俾使完全的群性儘量獲得發展。 《普通教育學》 1806年赫爾巴特發表的。該書所闡述的學校管理制度、道德教育的理論以及教育目的等。其所論述的教學理論,說明了心理學對於教育學的意義,提出了教學的形式階段的原理,論證了教育性的教學這一概念,特別是指出了培養「多方面的興趣」對於促進學生學習的意義。教師必須學習並掌握教育科學的知識,進而遵循教育原理的要求來施教。而教師要做好教育工作,必須具有豐富的知識。參考網頁所有这些,在教育史上都有一定的价值,这就是赫尔巴特的教育理论在世界各国得到传播的原因之一。

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