主題:技術性知識

(二)技術性知識 第二類知識是技術性知識。它們係由在管理學或學校系統時，影響執行各種特殊任務表現的相關資訊所組成，諸如學校設施的維護、行事計劃的編訂、使學校運作符合法令規定，還有書籍及其他所需物品的採購等。 技術性的知識通常是屬於事實性的知識（如學校禱告行為是不合法的，因為學校必須禁止強迫性的宗教活動）， 也可能是一些與事實有關的知識（例如：如何作成一項預算的相關知識）， 以及一些普遍性的原則（例如：憲法是最高位階的法律，學校的政策不能違反此一最高法律原則）。 藉著技術性知識的應用，可能提高教育目標的實現程度，但通常是以漸進增加成效的方式來提昇，因此有助於達到成功的學校行政。 這個技術性知識大都必須反映於行政訓練課程之中，特別是教育法令、財政、設施管理，以及人事課程。 此類知識之所以受到強調，係基於一項假設；應用領域的知識基礎通常可以直接應用至專業領域，並且由有助於達成任務，以及促進專業行為表現的相關事實知識與原則所組成。也許正因為如此，教育行政的專門知識係由技術性的知識所組成，甚過於理論性知識。因此這種知識使得合格的學校行政人員與外界人員有所區別。像醫生一樣，行政人員知道並且有能力使用大量的資訊，而這些能力是門外漢所未能擁有的。換言之，由於訓練與經驗所導致的結果，行政人員可能獲致一種專業性的文化知識，使他們能夠有效地領導學校。