主題:詮釋


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  在探討知識與政策之間的關係時,下列何種模式主張建立通則,以期事實本身能為自己說話? (A) 工程模式 (B) 實證主義 (C) 啟蒙模式 (D) 系統模式 ~解析 : 「知識」與「政策」之「關係」: 「知識」與「政策」之「關係」往往可利用「三個模式」來表述之,即 : 一、「實證主義」( positivism ) : (一) 此即指「社會科學家」對「公共問題」,: 1. 能「準確描述事實」; 2. 並為其「建立通則」。 (二) 換言之,「實證主義」是指「政策發生」的「問題」→「能準確描述事實」,將「事實面」以「經驗性」的「印證」,以期「做成最佳決策」。 ※ 總之,以期「事實本身能為自己說話」。 二、「工程模式」( the engineering model ) : (一) 此指身為一位「學術研究者」不應僅作「象牙塔式研究」,而應以「行動」對「社會關懷」。 (二)「能知能行」、「即知即行」去「解決人民」之「痛苦」。 (三) 換言之,主張應以「有限」的「知識」來達成「學術報國」或「解決社會問題」的「目的」。 (四)「政策研究」乃在提出「政策方案」之「改善」或「改進」的「建言」。 ※ 有如「英國」學者巴柏 ( Popper ) 之「零星社會工程論」即是如此主張。 三、「啟蒙模式」( the enlightenment model ) : (一) 「學者」應從事「概念」之「啟蒙」。 (二) 即「利用」對「公共政策」之「研究」來「教育」→「決策者」或「人民」去「學習」和「理解」: 1.「政策」之「基本概念」; 2.「政策」之「前提」; 3.「政策」之「問題性質」; 4.「政策」之「爭議」; 5.「政策」之「未來可能發展方向」。 (三) 並能累積「洞悉力」、「新觀念」、「分析問題」的「方式」。 ※ 誠如韋達夫斯基 ( Wildavsky ) 所說 : 希望「人民」及「決策者」能從「政策」中「學習」,以使「自己」成為「分析家」。  

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