主題:進步教育

美國「進步主義教育協會」創設於1919年，由一群深具教育理想的教育人士所發起，服膺實用主義及實驗主義的杜威學說，主張用科學研究的結果來開展學童的身心，在1930年代由於開始注重實際教育問題的探究，推動許多關於中等教育方面的研究與革新方案。   進步教育的特點，顯現在下列幾個方面:   (1)教育的理想，放在完整兒童的發展上；   (2)教學的內容，以兒童實際生活的經驗為主；   (3)教學的方式，以活潑的、生動的經驗活動，取代了呆滯的、刻板的背誦及記憶；   (4)學生係以學習的活動為主，教師的教學活動為輔；   (5)兒童被視為獨立的個體，不再是成人的附屬品或雛型；   (6)學校與社區結合，學校成為社區的縮影，不再孤立於社會之外；   (7)兒童在整個教育過程中，舉凡他的興趣、能力、經驗、成長等，均成為教育實施必   須加以考慮的重要因素。