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科目:教育哲學
參考書:考選部命題大綱-教育哲學
章節:Ch20.(二)永恆主義的教育理論
主題:永恆主義的中小學教育觀
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目錄
編輯
考選部命題大綱-教育哲學
Ch1.(一)教育的本質及目的
Ch2.(二)教育的規準(智育、德育、美育及體育的規準)
Ch3.(三)哲學與教育關係
Ch4.(四)教育哲學的意義、形成及研究方法
Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
Ch6.(二)知識問題與教育
Ch7.(三)道德問題與教育
Ch8.(四)價值問題與教育(價值論=美學+倫理學)
Ch9.(五)政治及社會哲學與教育
Ch10.(一)文化主義的教育哲學
Ch11.(二)人文主義的教育哲學
Ch12.(三)自然主義的教育哲學
Ch13.(四)實用主義(含新實用主義)的教育哲學
Ch14.(五)存在主義的教育哲學
Ch15.(六)詮釋學的教育哲學
Ch16.(七)結構主義的教育哲學
Ch17.(八)批判理論的教育哲學
Ch18.(九)後現代主義的教育哲學
Ch19. (一)進步主義的教育理論
Ch20.(二)永恆主義的教育理論
永恆主義,精粹主義 之比較
永恆主義
永恆主義
派代亞計畫(永恆主義)
永恆主義與精粹主義
永恆主義
永恆主義與精粹主義
永恆主義和精華主義異同
永恆主義
永恆主義&精粹主義
精粹主義和永恆主義的比較
永恆主義&精粹主義
永恆主義VS精粹主義
永恆主義的中小學教育觀
永恆主義 與 精粹主義 的比較
以下整理:精粹主義、理想主義、永恆主義、理性主義
永恆主義-馬理坦
(A)重建主義(B)永恆主義(C)精粹主義(D)進步主義四個的區別
理性主義V.S永恆主義
永恆-精粹-進步-重建主義
永恆主義
Ch21. (三)精粹主義的教育理論
Ch22.(四)重建主義的教育理論
Ch23. (五)未來主義的教育理論
Ch24. (六)非學校化的教育理論
Ch25.(七)建構主義的教育理論
Ch26.(八)觀念分析哲學的教育理論
Ch27. (一)教育愛
Ch28.(二)教師角色
Ch29.(三)教師權威
Ch30.(四)教育專業倫理
主題:永恆主義的中小學教育觀
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不好意思,更正9F \" No Child Left Behind \" ( 不讓任何一個孩子落後法案 ) 法案 是2001年美國布希總統上任後所通過的重大教育法案, 重新規範各州政府、地方學區、學校的責任權力與績效要求 (\" 訂定各州年度進步達成及精熟標準\") 藉以拉拔少數族裔及弱勢學生的責任,同時明令獎懲。這個法案體現了一個藉教育手段抵消社會不公、拉拔所有弱勢孩子的強大企圖。 Mortimer. J. Adler (1902~2001)於1982年受美國政府之委託在中小學實施\"派代亞計畫\"(The Paideia Proposal),原文來自希臘文「對兒童的教養」,又指全民所需的廣博教育提倡民主主義教育及人文主義教育,以取代進步主義教育。其主要觀點為:反對進步主義教育以學生為中心,降低學生水準;回歸派代亞精神,以全民教育、博雅教育、講述、詰問、練習等教育方法啟發學生理性。他們建議,中小學教..
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關鍵字:
博雅教育
、
永恆主義
、
不讓任何一個孩子落後法案
、
Mortimer. J. Adler
、
No Child Left Behind
、
The Paideia Proposal
、
人文主義
、
反對進步主義
、
啟發學生理性
、
弱勢
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