主題:精粹主義

精粹主義的意涵和精粹論(essentialist)一詞來源： 意涵： 精粹主義論者認為社會文化遺產中，有精粹的元素存在，而文化遺產中有精有蕪；文化延續中精緻的具有真正的價值者，並不隨時間的消逝而湮滅；真正的精粹文化元素，反而會因時間的久遠而愈能顯出其真切的意義來(徐宗林,民77,頁27。因此，所謂精粹者是指文化中的精華具有不變性、精緻性、延續性和價值性的特性。   精粹主義對教育理論要點： 精粹主義其主張為教育具有終極之目的；精粹主主義者不相信在個人適應實際生活時，在偶然中獲得基本之技能、知識及態度。堅決主張人在未成熟時，成人之指導非常重要；並且重視人性中之天賦，兒童長期依賴成人之照顧及扶養。此依賴之可塑性為青年提供了吸收文化遺產之機會。是人類不可或缺之文化目標，普通稱之為文化要素或精粹，是人必須達成之教育目的，通常必須藉助於教學。精粹主義認為欲使學生獲得此等要素，教師必負責訂定系統之學習計劃及有體系的設計各種活動。因此教育具有下列三項目的(楊國賜，民7 一、傳遞社會文化，促進社會進步：教育可將人類錯綜複雜的文化，去蕪存菁，傳遞給下一代，而社會文化的累積則有助於社會的進步。 二、未來生活的預備：兒童接受教育學得知識，可作為未來生活的依據。 三、完成自我實現：教育可以激發人類的潛能，使每一個人能發揮他們的長處自我實現。   http://tcr.meps.tp.edu.tw/?uid-28-action-views..