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考選部命題大綱-教育哲學

主題:精粹主義


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精粹主義的意涵和精粹論(essentialist)一詞來源: 意涵: 精粹主義論者認為社會文化遺產中,有精粹的元素存在,而文化遺產中有精有蕪;文化延續中精緻的具有真正的價值者,並不隨時間的消逝而湮滅;真正的精粹文化元素,反而會因時間的久遠而愈能顯出其真切的意義來(徐宗林,民77,頁27。因此,所謂精粹者是指文化中的精華具有不變性、精緻性、延續性和價值性的特性。   精粹主義對教育理論要點: 精粹主義其主張為教育具有終極之目的;精粹主主義者不相信在個人適應實際生活時,在偶然中獲得基本之技能、知識及態度。堅決主張人在未成熟時,成人之指導非常重要;並且重視人性中之天賦,兒童長期依賴成人之照顧及扶養。此依賴之可塑性為青年提供了吸收文化遺產之機會。是人類不可或缺之文化目標,普通稱之為文化要素或精粹,是人必須達成之教育目的,通常必須藉助於教學。精粹主義認為欲使學生獲得此等要素,教師必負責訂定系統之學習計劃及有體系的設計各種活動。因此教育具有下列三項目的(楊國賜,民7 一、傳遞社會文化,促進社會進步:教育可將人類錯綜複雜的文化,去蕪存菁,傳遞給下一代,而社會文化的累積則有助於社會的進步。 二、未來生活的預備:兒童接受教育學得知識,可作為未來生活的依據。 三、完成自我實現:教育可以激發人類的潛能,使每一個人能發揮他們的長處自我實現。   http://tcr.meps.tp.edu.tw/?uid-28-action-views..

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