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考選部命題大綱-教育哲學

主題:建構教學三元論


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建構教學三元論 一、一般個人建構主義(trivial constructivism)   此類建構主義強調學習者個人主動求知或探索的動機。 二、急進建構主義(radical constructivism)   每一個人都是非常主觀的用自己的經驗在建構自己個人   的知識, 個人所建構的知識是用個人的經驗所獲得較合理或實用的解釋,使它   更被用來適應生活的環境。 三、社會建構主義(social constructivism)   它需要與別人不斷的互動與磋商,加以調整個人所主觀建構的知識;換句話說,個人所獲得   的知識,並非學習者任意建構的,而是一般人活在相同社會下所產生的共識     我們班的小朋友會主動跑來問我考卷上的問題(一), 但是我講解過以後,請他就他了解的再說一次,但是他會說出跟我的講法有出入的答案,但考卷答案可以選對= =...(二), 他回座位以後,別的小朋友用他們自己的話跟他說那題應該怎麼想,結果他就懂了(三)

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關鍵字:三元論個人建構建構教學急進建構社會建構