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考選部命題大綱-教育哲學

主題:建構主義


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建構式網路教學模式 建構主義是一種理念,沒有固定的、標準的模式,只要能符合該理念與精神,即可應用。 依據心理學與建構主義理論發展之建構式網路教學模式,包括四個階段: 1.主題探究階段(Thematic Exploration Stage) 2.鷹架教學階段(Scaffolding Instruction Stage) 3.後設認知階段(Metacognition Stage) 4.建構與重組階段(Construct and Reconstruct Stage) 一、主題探究階段 包括四種教學策略:(一)辨認問題;(二)闡釋問題;(三)聯想與轉化;(四)執行選擇。 二、鷹架教學階段 包括四種教學策略:(一)提問;(二)討論;(三)澄清;(四)引導。 三、後設認知階段 包括兩種教學策略:(一)評判其適切性;(二)保留或捨棄。由學生對取得的資訊與素材作出判斷,是否合適或有無問題。 四、建構與重組階段 包括三種教學策略:(一)組織與統整資訊;(二)互動討論;(三)繪製概念圖(concept mapping)。 ..

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關鍵字:建構主義建構與重組建構與重組階段引導後設認知後設認知階段心理學提問概念圖澄清