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主題:智力結構論、智力三維論


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Guilford智力結構論 (吉爾福德) 基爾福(J. P. Guilford) 美國心理學家基爾福(J. P. Guilford)是智力結構論(structure of intellect theory)代表人物,認為人類的智力乃複雜思維的表現,而在斯維的整體心理活動過程中,包括三類不同的向度 思維內容(引起思維的材料或訊息,Content):引起思維的材料,決定思維的內容 視覺訊息:指經由視覺器官直接觀察可見的體形象 聽覺訊息:指經由聽覺器官直接聽到的聲音 符號訊息:指具有涵意的文字、數字、圖案等符號 語意訊息:只由語文傳達的訊息 行動訊息:指對別人外顯行為的主觀解釋(屬於社會智力) 思維運作(方式,Qoeration):推行思維心理活動,決定思維的運動 認知:指對發現並理解所要思維的訊息 記憶收錄(短期記憶):指對需要記憶的訊息立即予以記憶 記憶保存(長期記憶):指對思維過的訊息能夠保持相當時日 擴散思維:指思路廣闊,能從不同角度之思考問題的思維方式 聚斂思維:指根據已有的經驗邏輯途徑尋求固定答案的思惟方式 評價:指在對各種訊息處理時,對訊息的性質及其適切之選擇與取決之過程 思維結果(產物,Product):整理思維的結果,獲致思惟產物 單元:指思惟產物結果是可以採用單位計算的 類別:指經思惟後按事物特徵類化,得到類別的認知 關係:指經思惟後了解到事物之間的關係 系統:指經思惟後了解到複雜事物的系統結構 轉換:指經思惟後能將某種事物轉換成另一種形式 涵義:推測,指經思惟後能從現實事物的表象得到啟示,並作用預測未來的依據 經由上述三項度的組合,人類智力包含5×6×6=180種能力 思維運作中的擴散思惟與創造能力有關   Sternberg智力三維論 (斯頓伯格) 1. 創造智能(經驗取向) CQ 2. 實用智能(情境取向) EQ 3. 分析智能(組合/成份取向) IQ 1.組合智力(IQ):遭遇問題,運用知識分析資料,經由思考、判斷、推理以解決問題 (componential intelligence)又叫 成份智力/分析智力 (1)後設認知:個人支配運用知識和選擇策略的能力 ※自我調整 ※缺陷:缺乏監控、自我回饋 ※明確了解所學知識、性質、內容,進一步設計適當方法以解決問題 ※學習者設定合於自己能力的學習目標,並安排合理的學習進程和策 略以達到目標 (2)智能表現:實際表現出來的能力 2.經驗智力(CQ)─運用舊經驗處理問題、改造舊經驗創造新經驗 (experiential intelligence) 創新智力 3.肆應智力(實用智力)(EQ)─運用所學的知識經驗處理事務 (contextual intelligence)又叫 脈絡智力/實用智力/環境智力 (1)適應環境 (2)改變環境 (3)選擇能力,達到目標   智力三元論的興起, 乃是受了認知心理學上訊息處理論的影響, 試圖以認知歷程的觀點,解釋認知活動中所需要的能力。 按智力三元論的設想,個體之所以有智力上高低的差異,乃是因其面對刺激情境時個人對訊息處理的方式不同使然。因此,設法測量個體在認知情境中訊息處理的方式,自可由之鑒別個體智力的高低

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