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主題:教室管理類型-果斷紀律型


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• 果斷紀律型 •  提倡者:李.肯特(lee Canter) •  主要精神 –  對學生表現行為要有果斷的堅持 –  提供完善的矯正性常規訓練步驟 •  表現正向行為後立即給予正增強或獎賞 •  表現負面行為後立即給予不愉快的後果或懲處 •  獎賞和懲處會對學生逐漸產生約束力   ※果斷紀律的應用 •  獎賞與懲罰:教師必須沒有偏見地執行獎懲 •  紀律的階層:應告知學生實施獎懲的次序 •  適當的後果:以學生心理發展層次的差異訂定處分 •  師生的權利:清楚界定教室規則和對學生的期望

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關鍵字:果斷紀律型獎賞與懲罰紀律的階層師生的權利教室管理類型正增強矯正性常規訓練約束力適當的後果