主題:教室管理類型-果斷紀律型

• 果斷紀律型 •  提倡者:李．肯特(lee Canter) •  主要精神 –  對學生表現行為要有果斷的堅持 –  提供完善的矯正性常規訓練步驟 •  表現正向行為後立即給予正增強或獎賞 •  表現負面行為後立即給予不愉快的後果或懲處 •  獎賞和懲處會對學生逐漸產生約束力   ※果斷紀律的應用 •  獎賞與懲罰：教師必須沒有偏見地執行獎懲 •  紀律的階層：應告知學生實施獎懲的次序 •  適當的後果：以學生心理發展層次的差異訂定處分 •  師生的權利：清楚界定教室規則和對學生的期望