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主題:M. Greene(1973)


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美國當代教育哲學家M. Greene(1973)《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age) 其主張教師須透過哲思來釐清自我意識,且應如返鄉遊子般,以嶄新的視野來覺察生活中的每一天,同時透過教育的歷程,也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現,進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法,首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景,接著討論隱喻的意涵,再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下:  (1)教師須重新審視自己的角色及境遇; (2)教師應關注學生是獨特的生命個體; (3)教師應透過哲思建立自我的教學立論; (4)教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學; (5)教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野; (6) 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準; (7)教師應使師生雙方皆能提升自我意識。   詳細內文參考以下論文【相關網址】

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關鍵字:M. Greene教師即陌生人當代教育哲思》美國當代教育哲學家M. Greene釐清自我意識